口 语 交 际 复 习1、人们常说，分享是一种欢乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推举一下，让更多的人来分享你的欢乐，好吗？2、情境填空。燕同学经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里进行“毕业畅谈会〞，邀请了校长和所有任课老师参加。(1)会上，燕同学深情地感谢学校、老师们对她和同学们的培育：。(2)接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：。3)最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：。3、说话要看对象，平同学接到父亲从国外拍回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶听，应该怎么说?请把你要说的话写在横线上。电文：平儿会议延期暂不回国祖母诞辰在即无法返回见谅父平应该说：。4、小小设计——别出心裁“六一〞儿童节到了，我们在教室里开展中队活动，你准备怎么布置教室呢？请把你的打算写下来。5、精彩辩论——针锋相对网络已逐渐走进我们的生活。对于小学生能否上网众说纷纭，下面是某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录，反方的发言记录详实，请补充正方的发言。注意说明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。正方：我认为小学生应该上网。因为： 反方：我方认为小学生不能上网。小学生是非观念较为薄弱，自制力差。小学生上网很容易沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。正方： 反方：我请对方同学注意，我们身边因为上网而荒废学业的事情还少吗？我这儿就有一个典型的例子。某某小学的某某同学原先成绩优异，可就因为接触了网络，沉溺于网吧，后因交友不慎，开场逃学，最终被学校开除了。正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。小学生上网还是利大于弊的。对此，我们也想用事实说话。 6、数学课上，笛的同桌趁老师板书时交头接耳，老师误以为是笛在捣乱，当即严厉批判了笛。笛感到很委屈，他下课后主动找到老师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你把它补充完整并在人物后的括号中天上表示语气或神态的词。笛：〔 〕 老师：〔 〕好吧，你把当时的情况认真说说。笛：〔 〕 老师：〔 〕恩，是我错怪你了。老师向你抱歉并向全班同学说明真相，你看，行吗？笛：〔 〕 老师：〔 〕再见！7、有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。晴天，她担忧大女儿的伞卖不出去；雨天，她担忧小女儿洗的衣服晒不干。她成天忧心忡...
