“电力系统分析”课程实践教学讨论 “电力系统分析”是电气工程专业核心课程主要包括电力系统稳态分析、电力系统暂态分析和与电力系统相关的实验课
该课程实践性强，和企业联系紧密，因此实验实践环节的培育是该课程的重要环节
而有些高校在培育实践环节方面重视不够，本文探讨该课程的实践教学的方法，为“电力系统分析”课程的实践教学提供参考
1“电力系统分析”课程实践教学主要现状 “电力系统分析”传统教学偏重对理论分析和方法计算
由于“电力系统分析”的计算复杂，包括潮流计算、短路电流计算等，对这些理论计算分析大部分都是以原理为主，实践验证较少，不能让学生在认识中与实际应用结合起来，理论和实践往往脱离
一方面实践环节的内容很少，甚至完全没有，学生很难运用所学知识去分析和解决实际问题，更谈不上培育创新能力，不利于激发学生的创新思维和潜力
另一方面，由于电力电子技术、自动控制技术的快速进展和广泛应用，原有的实践教学方式已不能满足课程建设的需要，表现为“电力系统分析”课程涉及的内容更广泛、综合性强、概念多、计算繁、公式推导复杂等特点，这些都需要实践教学来验证，让学生理解理论知识，但由于学生基础参差不齐，这对教学双方都提出了挑战
塔里木大学是一所以教学为主的综合性大学，电气工程专业是新增专业，起步比较晚，“电力系统分析”课程目前的实践教学还存在着一些问题
一方面存在重理论和知识传授，缺乏对实践和工程能力的培育问题，实践教学和理论教学比较处于辅助作用
另一方面，专业老师对科研重视，在整个学生培育过程中，对实践能力的培育缺乏统一规划和系统安排；实验教学时间少，实验内容不丰富
另外由于资金投入问题，实验基地的建设未能跟上现代化电力系统的进展步伐，高水平的实验人员缺乏
例如《电力系统分析》的电流计算的内容，过多地介绍算法的原理，因实验设备不足，无法上机实践验证
这些问题影响了我校电气工程应用型本科人才的培育
