人教课标版四年级下册《乡下人家》教学设计（都坪中心小学：真帮）[知识与技能] １、认读５个生字，会写１４个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。[过程与方法]朗读 品味 理解 背诵 感受[情感与价值]1、了解课文容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、围绕“走进田园，热爱乡村”开展综合性学习活动。[教学重点、难点]了解课文容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。[教学时间] 两课时。[教学过程]第一课时一、图片激趣，导入课文 １、出示两组投影片： 第一组：学校的大门、住宅的小区。第二组：低矮的瓦房、朴素的村民。 （也可以用书上的几幅插图代替） 看到这两组图片，你想到了什么？２、请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的？３、有一位叫做醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今日就让我们一起来学习第２１课，一起走进乡村生活，一起领略乡下人家的悠闲生活。 （板书：乡下人家）二、初读课文，感知容１、小声地读课文，遇到有生字的句子多读几遍，一边读一边想乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？２、说一说： 乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？三、自学生字，练习朗读１、出示“自学指导”：⑴ 自读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 ⑵ 练习将课文读通顺。 ２、检查自学成效：⑴ 出示有生字的句子让学生练习朗读：① 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。② 青、红的瓜，碧绿的藤和叶、构成了一道别有风趣的装饰。③ 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙，鸡冠花，菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。④ 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。⑤ 即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。⑥ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。⑦ 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。⑧ 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地地进入梦乡。⑵ 指导书写，你觉得这些生字中...
