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《怀素写字》第二课时教学设计说明

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《怀素写字》第二课时 教学设计三都中心小学 韦柳鲜教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2.复习巩固生字读音,在语境中理解词语。3.在读悟中理解课文容,学习怀素仔细刻苦练字、好学上进的精神。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。一、复习导入1、师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,准备好了吗?(出示生字词:写 古时候日子一长 书法家 好学上进 这样 有名)2、在评价中让学生注意:多音字:好 长后鼻音:名 前鼻音:进)(指名读 一起读)二、体会“好学上进”(一)提炼“好学上进”1、出示怀素小时候的图,师:瞧,这就是小时候的怀素,怀素在干什么?课文中说怀素小时候是怎样的孩子?2、(出示第 1 自然段文字)和同桌一起去读读看吧!3、出示填空:怀素是个( )的孩子。 (谁来填一填?)三、指导朗读理解第 2 自然段。过渡:怀素从小喜爱写字,好学上进,值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢?1、学习第一句。(1)学生自由轻读,指名读。(2)引读。怀素写字的态度怎么样?(学生朗读句子:怀素写字非常仔细)启发学生练习换词。(非常仔细可以说成很仔细,十分仔细,特别仔细。)在“仔细”前加上“非常”,说明仔细得很。这一句该怎样读呢(学生再读这一句,强调“非常”。)(3)怀素写字非常仔细,他到底怎样写的呢?请你去把那句话找出来。出示句子,指名朗读:他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。A、先把这句话读准读通B、指名读,其他小朋友边听边想,怀素写字分为哪几步?第一步他总是先看清字的形状,第二步是记住字的笔顺,第三步是:再一笔一划照着写。板书(4)强调顺序师:看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗?(不能,必须要先看才能记住)生活中也有很多事情也要根据顺序去做,说话练习:(如,早晨起来,我们先……再……)(5)填空读:请你说一说,边说边想象怀素仔细写字的样子他总是先( ),记住( ),再( )(5)看来,怀素写字的方法真管用。怀素写字是不是每次都这样?从哪个词语可以看出来呢?(总是)总是,就是——(一直,常常)齐读,突出“总是”3、引读:原来就是——这样,怀素的字进步很快。4、多么仔细,多么好学上进的怀素,就让我们一起读读,把他仔细的劲儿读出来,学一学。 齐读。5,练习背诵四、学习第三自然段。(...

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