《怀素写字》第二课时 教学设计三都中心小学 韦柳鲜教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。2．复习巩固生字读音，在语境中理解词语。3．在读悟中理解课文容，学习怀素仔细刻苦练字、好学上进的精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。一、复习导入1、师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗?（出示生字词：写 古时候日子一长 书法家 好学上进 这样 有名）2、在评价中让学生注意：多音字：好 长后鼻音：名 前鼻音：进）（指名读 一起读）二、体会“好学上进”（一）提炼“好学上进”1、出示怀素小时候的图，师：瞧，这就是小时候的怀素，怀素在干什么？课文中说怀素小时候是怎样的孩子？2、（出示第 1 自然段文字）和同桌一起去读读看吧！3、出示填空：怀素是个（ ）的孩子。 （谁来填一填？）三、指导朗读理解第 2 自然段。过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。（1）学生自由轻读，指名读。（2）引读。怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常仔细）启发学生练习换词。（非常仔细可以说成很仔细，十分仔细，特别仔细。）在“仔细”前加上“非常”，说明仔细得很。这一句该怎样读呢（学生再读这一句，强调“非常”。）（3）怀素写字非常仔细，他到底怎样写的呢？请你去把那句话找出来。出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。A、先把这句话读准读通B、指名读，其他小朋友边听边想，怀素写字分为哪几步？第一步他总是先看清字的形状，第二步是记住字的笔顺，第三步是：再一笔一划照着写。板书（4）强调顺序师：看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗？（不能，必须要先看才能记住）生活中也有很多事情也要根据顺序去做，说话练习：（如，早晨起来，我们先……再……）（5）填空读：请你说一说，边说边想象怀素仔细写字的样子他总是先（ ），记住（ ），再（ ）（5）看来，怀素写字的方法真管用。怀素写字是不是每次都这样？从哪个词语可以看出来呢？（总是）总是，就是——（一直，常常）齐读，突出“总是”3、引读：原来就是——这样，怀素的字进步很快。4、多么仔细，多么好学上进的怀素，就让我们一起读读，把他仔细的劲儿读出来，学一学。 齐读。5，练习背诵四、学习第三自然段。（...
