村中学语文组集体备课教学设计年级八年级时间周四下午参加人员初二全体语文老师课题核舟记类型讲读课时1主备人圣永审核人课标容1、教会学生借助注释和工具书理解根本容。2、积累古代词语，尝试和练习辨析词的古今意义的差异，辨析一样词语在不同语言环境下的不同意义。3、在把握大体容的根底上，对精彩环节和重点容要能够复述甚至诵记，以不断增强学生阅读浅易文言文的能力。 4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。教学目标与教学策略三维教学目标教学策略知识能力目标1.熟读课文，借助注释和工具书疏通文意，深化、自主理解课文根本容。2. 掌握重点实词、虚词、一词多义、古今异义、通假字以与词类活用现象。过程与方法目标1．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2．理清文章的整体思路，探明主体局部的说明顺序情感、态度、价值观目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。重点与难点教学重点1．帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。教学难点探究课文主体局部根据空间顺序说明事物的方法。教学过程老师活动学生活动设计意图方法手段同学们，我国古代流传下来许多能学生讲，学生评价！工巧匠的故事，谁来讲给我们听听呢……今日，我要给大家介绍一位奇巧的雕刻家王叔远的故事，他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，生动再现了历史上一个著名的文学故事，这就是我们今日要学习的《核舟记》。〔板书文题、作者〕二、朗读课文，疏通文句，把握文意1．老师播放示朗读 MP4，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。老师提示并领读以下容〔投影显示〕：〔1〕注意以下字的读音：罔〔wǎnɡ〕 膝〔xī〕 褶〔 zhě 〕 髻 〔 jì 〕 倚〔yǐ〕 戌〔xū〕 篆〔zhuàn〕八分有〔yòu〕 奇〔jī〕 诎右臂支船〔qū〕 〔2〕注意以下句子的正确读法：明 / 有 / 奇 巧 人 / 曰 / 王 叔 远 中/峨冠而多髯者/为/东坡虞山/王毅/叔远甫/刻2．学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。3．以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同讨论解决阅读理解方面的疑难问题。三、整体感知文意，弄清作者的写作顺序1．疏通文意后，让...
