统编版高中语文必修上册教学课件一、教学内容本节课我们将要学习统编版高中语文必修上册第三单元《诗词漫步》中的《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗歌。《将进酒》是唐代伟大诗人李白的代表作之一，表达了诗人对人生的豪放态度和饮酒情趣；而《念奴娇·赤壁怀古》则是宋代文学家苏轼的佳作，描绘了赤壁古战场的壮丽景色，展现了诗人对历史的感慨。二、教学目标1.让学生掌握《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗歌的基本内容、背景和意义。2.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高审美情趣。3.引导学生理解并感悟诗人的人生态度和家国情怀。三、教学难点与重点教学难点：把握两首诗歌的情感表达和艺术特色。教学重点：分析《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》的背景、内容、意义以及诗人情感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示两首诗歌的图片，激发学生兴趣，引入课题。2.讲解：详细讲解《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》的背景、内容、意义以及诗人情感。3.例题讲解：分析《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”和《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。4.随堂练习：让学生默写两首诗歌，并分享自己的感悟。六、板书设计1.《将进酒》与《念奴娇·赤壁怀古》2.内容：《将进酒》：背景、内容、意义、情感《念奴娇·赤壁怀古》：背景、内容、意义、情感3.重点与难点：情感表达、艺术特色七、作业设计1.作业题目：背诵《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》。2.答案：心得体会：要求学生结合课堂所学，从诗歌的情感、艺术特色等方面进行阐述。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。同时，鼓励学生在课后阅读其他经典诗词，提高自己的文学素养。拓展延伸方面，可以引导学生了解李白、苏轼的生平事迹，进一步理解诗人的创作背景和情感。重点和难点解析1.教学内容的把握：《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》的背景、内容、意义及诗人情感。2.教学目标的设定：学生欣赏古典诗词能力的培养、审美情趣的提高以及家国情怀的理解。3.教学难点与重点的区分：诗歌情感表达和艺术特色的把握。4.教学过程中的例题讲解和互动讨论：具体分析诗句，深入挖掘诗歌内涵。一、教学内容《将进酒》和《念奴娇·赤壁怀古》这两首诗歌是高中语文教学的重要组成部分。在讲解背景时，要详细介绍李白、苏轼的生平及其创作背景，使学生更好地理解诗歌的内涵。在分析内容时，要详细解读每句诗的意义，如《将进酒》中“天生我材必有用”的豪放之情，《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”的感慨。要深入探讨诗人的情感，如李白对人生的热爱与追求，苏轼对历史的感慨与思考。二、教学目标1.引导学生品味诗歌的语言美，如韵律、对仗等。2.培养学生的想象力和感受力，使其能够置身于诗歌的意境之中。3.着重讲解诗人的人生观、价值观，使学生从中汲取家国情怀。三、教学难点与重点1.情感表达：教师要引导学生通过诗句体会诗人的情感，如李白的豪放、自信，苏轼的感慨、忧国忧民。2.艺术特色：教师要分析诗歌的意象、表现手法等，如《将进酒》中的豪放、奔放，以及《念奴娇·赤壁怀古》中的雄浑、壮阔。四、教学过程1.例题讲解：以《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”为例，分析诗句的意义、意象以及表现手法，使学生深入理解诗歌内涵。2.互动讨论：分组讨论诗歌的艺术特色，引导学生从不同角度解读诗歌，提高其审美能力。五、作业设计1.背诵：要求学生熟练背诵两首诗歌，以加深对诗歌的理解和感悟。3.拓展阅读：鼓励学生阅读李白、苏轼的其他作品，了解诗人的生平事迹，拓宽知识面。六、课后反思及拓展延伸1.引导学生关注古典诗词的发展历程，了解不同时期的诗歌特点。2.鼓励学生参加诗词鉴赏、朗诵等活动，提高其实践能力。3.推荐学生阅读相关诗词鉴赏书籍，提升其诗词鉴赏水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时要注重语言的准确性、生动性和感染力，以激发学生的兴趣。2.语调要富有变化，突出重点...
