一、指导思想二、工作目标中三教学质量综合考评在全县前 30 位，在片区占第一位，上重高 20 人，其余全部进入普高，春季职高分流 8 人
小六教学质量综合考评在全县前 10 位，在片区占第一位
1、学生综合运用所学知识分析，解决问题的能力较差
2、对基础知识的教与学抓得不够扎实，学生掌握不牢
3、学生课外阅读少，知识面窄
4、老师在教学中只注重教材，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用结合起来，造成学生运用知识的能力差
5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌
6、乡村学校小学和初中英语教学脱节，读初中英语才启蒙，起步太晚令人担忧，起步太晚，学生英语成绩难于提高
7、学生偏科现象严重，综合质量不高
四、工作策略：(一)德育工作：1“、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动，做好学生的思想教育，以 勤奋制”“”造奇迹，成功来自努力 、 知识改变命运、奋斗成就未来 激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标
2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作
毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑
假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果
班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课老师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通
帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观
3、召开学习经验沟通会，指导学法，帮助学生提高学习效率
4、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生
