敬畏生命教学设计

.word.zl-人教版七年级上册第八课探问生命第二框?敬畏生命?【课标依据】课程标准第一局部“成长中的我〞中“自尊自强〞局部：认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进展根本的自救自护〞；“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起〞。课程标准第二局部，“在集体中成长〞中的“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善〞。【教材分析】本课是人教版初中道德与法治七年级上册第四单元第八课第二框的内容。本课以“探问生命〞为题，说明生命的脆弱与坚强，既然生命是不可预知的，所以要正确对待生命，不仅要善待自己的生命，同时也不能漠视他人的生命，要慎重对待生命问题，处理生命关系。使学生懂得生命价值高于一切，要珍爱他人生命，推己及人。【学情分析】进入初中以来，学生对于生命的思考发生了很大的变化。这些变化都源于对于生命的敬畏。在人的一生当中，生命都是值得思考的命题，在初中这个阶段，学生会面临很多新问题。我应该如何对待自己生命？我应该如何对待他人的生命？我的生命与他人生命的关系？这些成长中的学生开展过程中常见的新问题，是人生成长赐予的礼物，是一个人从儿童阶段向成年人角色做准备的重要机遇。“敬畏.word.zl-生命〞，通过生命坚强与脆弱的比照，开启敬畏生命的主题，引领学生认识生命的珍贵性，以及对待他人生命甚至是大自然生物的生命的关爱。爱自己，爱他人，爱自然，推己及人，到达道德的最高境界。【教学目标】情感、态度、价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命，珍爱生命的情感。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。【教学重点与难点】教学重点：生命至上。教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。【教学方法】活动探究法：设计系列活动调动学生积极性，活泼课堂气氛，提升参与能力。情境分析法：利用情境材料和生活情境，引导学生理解和分析，自然而然地得出结论。体验式教学法：联系学生的生活实际，通过自己对生命的体验活动，让学生在体验中感悟，在感悟中升华认识。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入：生命初体验师：穿梭在匆匆的街头，有谁会守望你的安康？总有人关心你飞得高不.word.zl-高，但却有谁会在乎你飞得累不累？在忙也不要忘了自己的安康，毕竟人最珍贵的是生命，生命对于每个人呢只有一次，那是自然赋给人...