大学体育个性化教学创新改革探讨 摘要：当代体育教学要把学生主动、全面的进展放在中心地位,制造适合学生需求的风格、培育个性,体现出学生个体差异，培育他们的运动兴趣、终身体育
因此,体育教学非常有必要提倡实施个性化教学策略
基于此，本文对体育教学中个性化教学进行了探讨
讨论表明高校体育个性化教学改革创新的思路：体育课程设置和教学内容是个性化教学改革的核心；运用信息化手段，创新高校个性化的体育教学；通过老师丰富多彩的授课，满足学生个性化的学习；采纳多样性的评价，激励学生个性化学习
关键词：大学体育;个性化教学;创新改革 所谓个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须针对每个学生的个性、兴趣、需要、特长进行施教，也就是说老师应依据学生需求，有目的的授予，学生完全是一种自主性的学习过程
对于体育课程而言，学生因先天遗传和后天生长环境的影响，在体育教学过程中体现出来的非常明显个体差异
其性别、身体素养、兴趣、个性等心理特征会对体育教学过程产生不同的影响，学生掌握的体育知识和技能的程度也会影响到体育教学过程
体育课程的个性化教学需要体育工作者认识、了解这些差异，掌握学生的个性特点
大学体育个性化的教学改革必须从调查讨论，分析掌握学生的个性化需求入手，通过了解、掌握、讨论学生对体育需求的基础上，通过精准、有效、创新的体育教育供给，实现体育个性化教学的创新改革
实现体育教学精准的教育供给，教学中明确要“立德树人、健康第一”，做到“以人为本”进展学生体质健康水平、培育良好心理品质、提高学生对体育健身作用的认识和学习的主动性和积极性，为形成终身体育打好基础，实现体育教学精准的有效供给
1、讨论对象与方法 1
1、讨论对象
为了了解大学生对体育教学的需求情况，选取了我校大一、大二本科生三大球、三小球以及健美操、武术体育课专项班的学生，其中男生 129 人，女生 84 人作为调查对象
