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大学体育个性化教学创新改革探讨

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大学体育个性化教学创新改革探讨 摘要:当代体育教学要把学生主动、全面的进展放在中心地位,制造适合学生需求的风格、培育个性,体现出学生个体差异,培育他们的运动兴趣、终身体育。因此,体育教学非常有必要提倡实施个性化教学策略。基于此,本文对体育教学中个性化教学进行了探讨。讨论表明高校体育个性化教学改革创新的思路:体育课程设置和教学内容是个性化教学改革的核心;运用信息化手段,创新高校个性化的体育教学;通过老师丰富多彩的授课,满足学生个性化的学习;采纳多样性的评价,激励学生个性化学习。 关键词:大学体育;个性化教学;创新改革 所谓个性化教学就是尊重学生个性的教学,必须针对每个学生的个性、兴趣、需要、特长进行施教,也就是说老师应依据学生需求,有目的的授予,学生完全是一种自主性的学习过程。对于体育课程而言,学生因先天遗传和后天生长环境的影响,在体育教学过程中体现出来的非常明显个体差异。其性别、身体素养、兴趣、个性等心理特征会对体育教学过程产生不同的影响,学生掌握的体育知识和技能的程度也会影响到体育教学过程。体育课程的个性化教学需要体育工作者认识、了解这些差异,掌握学生的个性特点。大学体育个性化的教学改革必须从调查讨论,分析掌握学生的个性化需求入手,通过了解、掌握、讨论学生对体育需求的基础上,通过精准、有效、创新的体育教育供给,实现体育个性化教学的创新改革。实现体育教学精准的教育供给,教学中明确要“立德树人、健康第一”,做到“以人为本”进展学生体质健康水平、培育良好心理品质、提高学生对体育健身作用的认识和学习的主动性和积极性,为形成终身体育打好基础,实现体育教学精准的有效供给。 1、讨论对象与方法 1.1、讨论对象。为了了解大学生对体育教学的需求情况,选取了我校大一、大二本科生三大球、三小球以及健美操、武术体育课专项班的学生,其中男生 129 人,女生 84 人作为调查对象。1.2、讨论方法。(1)文献资料法。通过知网检索到有关高校体育个性化教学的相关文献资料,收集整理有关的文件、书籍等论据资料。(2)专家访谈法。通过实地走访、微信访谈的方式对高校从事体育教学的专家、教授咨询了目前高校体育教学中存在的有关问题,探究我国高校体育个性化教学的进展方向。(3)网络问卷法。为了了解大学生对体育课的满意度和渴望度,采纳微信问卷形式进行了调查,收集到有效问卷 234 份。 2、结果分析与讨论 2.1、高校体育教学学生...

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