大学体育教学改革措施(共 6 篇) 第一篇：大学体育健美操教学改革 1、大学体育健美操教学现状分析 通过对各大学健美操课程教学现状及大学生健美操课的需求进行调查分析，发现大学生已经认识到形体健美的重要，并同意付出努力学习，但是学生并不能够系统的掌握健美操的理论知识以及技术动作，致使健美操的锻炼效果不能达到预设水平。大学体育教学大纲规定的健美操课程时数不能够满足学生增强体质的要求，只依靠课内锻炼不能达到改善体形的目的，因此，体育课教学效应应该得到必要的拓展和延伸，即扩大学生的健美操锻炼到课余时间。目前，大学体育健美操教学一般采纳老师先讲授给学生健美操的分解动作，然后再将连贯动作，这种教学方式对于有健美操基础和协调性比较好的学生来说，学习健美操动作没有问题，但是对于没有练习基础和协调性差的学生，这样的教学方式不能达到预期教学效果，有可能还会挫伤学生学习健美操的积极性。大学对于健美操课程考核评价方面，形式过于绝对，多进行终结性考核评价，忽视了学生平常上课的学习态度、出勤率、进步幅度等因素的重要性，而且只看重老师对学生成绩的评价，忽视了学生之间的相互评价以及学生的自我评价。随着素养教育教学目标和要求的提出，大学体育教学将面临新的挑战。在新的教育形式下，大学体育健美操教学改革应该顺应我国素养教育的进展，提出大学体育健美操教学应突出培育学生素养教育，注重健美操教学的改革与进展。 2、大学体育健美操教学改革措施 2.1、加强学生基本功的培育 健美操要达到美体、健身的目的，必须练好基本功，其是健美操的必须准备。首先是健美操基本步伐的学习，这一步练习能够使学生形成正确的身体姿态。其次是学生对于健美操音乐的熟悉与理解，健美操是跟随音乐伴奏的身体运动，所以，学生要有一定的乐感，了解伴奏音乐的节奏和变化。除此之外，学生对健美操的意识也有一定的要求，其是认知健美操的综合反映，健美操意识是指对健美的感悟，感悟越深，情感表达越深刻，意识也就相应的越强烈。 2.2、改革健美操教学模式 改革传统健美操教学模式，制定符合大学生教学的新型教学模式，提高学生综合素养，在规定的课程时间内，缩短健美操基本部分的教学课时，拓展健美操学习准备部分的教学内容，加强学生基本功的训练，延伸健美操的课外自主学习空间。 2.3、改善健美操教学方法 对健美操课程的理论教学内容，要根据教学阶段的不同讲授相关的健美操知识。对健美操课程的实...
