学前教育专业钢琴教学探究 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，幼儿老师在幼儿的学习成长过程中起着重要的主导作用
为了更好地适应学前教育进展的形势，幼儿老师必须具备弹、唱、跳、说、写、画、玩（教学活动的设计与开展）等基本的教学技能和方法
钢琴教学是学前教育专业音乐教学活动中必修的重要课程之一
目前技工院校报读学前教育专业的学生，对钢琴演奏知识知之甚少，基本属于从零开始
如何在有限的时间内让学生掌握一定的钢琴演奏技巧，并在今后的幼儿音乐教学活动中运用，成为摆在了我们面前的一个重要课题
通过多年的教学实践，笔者得出以下几点体会
一、培育学生正确识谱、唱谱的习惯 学生最初学习钢琴时，识谱能力比较差，有的学生甚至直接把五线谱标记成简谱
在此阶段，老师可以建议学生根据教学进度，动手制作一套音符卡片，正面记录音符，反面记录音名、唱名等（见图 1），要求学生多读谱唱谱，加强识谱练习
确保正确、快速地读音符唱乐谱，并在钢琴键盘上相应的位置正确弹奏
二、加强节奏节拍训练 初学阶段有部分学生很容易忽略乐曲的节奏、节拍，在此阶段，老师可以建议学生在准备弹奏一个新作品时，先打拍子唱谱，对乐曲的节奏节拍有一定的了解，对节奏感不好的同学，可以建议多听节奏感较强的音乐作品或借助节拍器来协助专项训练
三、重视钢琴弹奏的坐姿、手型和指法 钢琴弹奏的坐姿（见图 2）以自然、端正、有利于弹奏为原则，不要僵硬、紧张或过于松懈
一般来说，弹奏者只应坐到凳子的三分之一左右的地方，不要把座位都坐满，或把身子往后躺
上身直立略向前倾，腰不要塌陷，使重心略靠前，便于将力量向前传送至手指
图 2 坐姿图 3 手型手型（见图 3）的基本要点可以归纳为以下几点
第一，手指自然弯曲，同手掌一起构成一个半圆形，呈空握球状
第二，所有手指关节都应向外凸出，应避开和纠正最易出现的手指第一关节（即指关节）和第三关节（即掌关节）塌陷呈
