一元钱的体验——小学数学素养教育综合实践活动老师指导案例单 位：淮滨县桂花办事处营小学学 科：小学数学学 段：小学指导老师：侠联系：一元钱的体验一、活动背景随着经济的进展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺浪费的不良习惯
为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的讨论规小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务
二、活动方案1、活动主题：一元钱的体验2、活动目标：⑴ 通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培育学生的实践能力，提高学生的思想素养
⑵ 通过活动，进展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质
3、活动形式⑴、组织形式① 个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长2024 年度淮滨县素养教育成果评选材料⑵、实践形式① 调查访问 ②讨论、设计和劳动 ③小组合作沟通 ④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划
第二阶段：深化实际调查、访问，总结沟通
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同
三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食
我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱
这些钱是从哪里来的
可不可以把这个现象作为综合实践活动的讨论主题
”于是，我建议他们联系微机老师把这情景拍下来，再组织大家谈论
他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们一致决定开展《
