提高课堂效率的策略与方法初探：贾瑞霞单位：新二中提高课堂效率的策略与方法初探容摘要：在新课改背景下，课堂教学模式发生了很大的变化，老师和学生的关系与各自的地位和职责也发生着变化，但不管如何变化，高效的课堂始终是我们必须得保证的。因此，面对新的挑战、新变化，保证和进一步提高课堂效率就显得尤为重要。本文主要从激发学生学习乐趣、优化课堂教学、提高作业效果、加强课后辅导几个方面论述了提高课堂效率的策略与方法。关键词：课堂效率、课堂教学、学习兴趣、合作探究在新课改背景下，课堂教学模式发生了很大的变化，老师和学生的关系与各自的地位和职责也发生着变化，面对新的挑战、新变化，明确课堂教学活动追求效率的意义,深化讨论和探讨课堂教学存在的问题,找出提高课堂教学效率的策略与方法就成了迫切需要解决的问题。一、提升知识魅力，激发学生乐学兴趣 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是求知的巨大动力，发明制造的源泉。兴趣的培育在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此，老师应该在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手段--多媒体来提升知识的魅力。如利用 FLASH 制作精致的地理原理的动画，并在动画中突出显示知识的重点和难点、各个知识点的相互关系等。实践证明，课堂效应比其他方法都好。在教学加上自己的语言技巧，并经过多年的不断完善，现在已经形成一套较完美的教学体系。在提升地理知识魅力、激发起学生乐学兴趣起到了相当好的效果。时刻激发和唤起学生对地理的强烈兴趣，使学生积极主动自觉地跟着老师的知识和兴趣走，有效地把学生吸引到地理学习中来。二、 优化课堂教学1．充分信任学生，优化学生综合能力保证学生看书的机会。课前要求学生预习，课堂上老师要安排一定的时间让学生静心地阅读教材，这不仅有利于学生对新知识的理解与解题方法、规律的掌握，更有利于培育学生获得新知识的能力；保证学生思考的机会。老师提出问题后，要让学生有独立思考的时间，尽量让学生说出解决问题的方法，当学生回答不完整或不正确时，老师不应指责，不忙裁决，可适当启发和让学生再思考，使解题思路真正从学生头脑中产生出来；保证学生动口的机会。认知过程是个体探究与群体沟通相结合的过程，课堂上鼓舞学生质疑、讨论、暴露思维过程中的问题，与学生共同经历探究的曲折，享受成功的喜悦。这样的沟通互动不仅促进学生认识的进展，而且也促进学生情感、道德的进展。2．充分理解...
