数据结构课程教学模式讨论 摘要：Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ＋ＰＰＬＢ（ｐｒａｃｔｉｃｅｐｒｏｂｌｅｍｂａｓｉｃｌｅａｒｎｉｎｇ）是指多媒体＋基于实际问题为导向的学习的意思，而在本文主要强调的是在课堂上用多媒体教学，《数据结构》有些部分的理论性很强，需要学生有较好的自主学习能力和较活跃的思维，因此，光靠传统的粉笔＋黑板＋老师来解决一系列问题似乎已经很难，选用多媒体教学就能解决这部分的问题。 关键词：《数据结构》；辅助；自主学习；Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ；ＰＰＬＢ １提出Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ＋ＰＰＬＢ的原因 １．１《数据结构》的定位。《数据结构》在计算机科学中是一门综合性的基础课也是一门必修课，《数据结构》的讨论不仅仅涉及到计算机硬件方面的知识而且和计算机软件的讨论有着更加密切的关系，在编写程序等方面都涉及到数据元素在存储器中的分配问题，在讨论信息检索事业必须考虑如何组织数据，以便查找和存储数据元素更加方便。一般用计算机解决问题都涉及到从具体问题抽象一个数学模型，然后再用此模型设计一个解决此模型的算法，最后编写出程序解决问题。现在，许多非计算机专业的学生也在学习《数据结构》，该课程更加注重的还是一个学习者的解决问题的思想方面的培育，由此可以看出数据结构，在现在的社会之中学习之中的重要性。１．２现在学生的学习特点。计算机是一门理论化十分强的学科，但是计算机最主要的是讲求应用，即把理论用于实践，而现在的学生主要是偏向于较为具体的课程，而且很难真正做到“学以致用”。现在主流的教学特点和课程模式就主要是老师“讲”与学生“听”，讲与听完全独立，学生完全是机械似的学习，没有与老师互动起来，而实验上机课就完全是对老师给的题目无从下手，还有就是学生没有积极动手的意识。部分学生完全是在上机课做题的时候直接般书上的一些已经写好的算法。 ２Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ＋ＰＰＬＢ运用于教学的优势 ２．１Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ教学运用的优势。把抽象的东西具体化形象化的好处，如就链表的插入与删除数据假如完全根据老一套来讲解，学生肯定会觉得枯燥无味，而多媒体课件，可以利用视听互动的功能，通过Ｆｌａｓｈ的演示就会让学生又更深刻的印象也可以吸引学生的注意力调动学生学习的积极性。Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ教学会使老师的讲授轻松很多，以便有更多的精力去讲解更多的内容，可以增加课堂容量，提高课堂效率，往往就讲课而言会起到事半功倍的...
