案例教学法下的国际贸易实务论文

案例教学法下的国际贸易实务论文 一、国际贸易实务课程教学中运用案例教学法的必要性 1.充分调动学生的学习积极性。 学生对知识的猎取不再是被动接受，而是通过个人或小组对案例的探究来实现，老师主要起到鼓舞和指导的作用。在教学过程中，通过对案例的剖析、引申使学生的视野更开阔、思维更灵活和深刻，创新能力也得到进一步发挥。案例教学的使用，可以在教学过程中充分发挥学生的学习主动性，增加学生和老师之间的沟通互动，达到更好的教学效果。 2.提升学生的自主学习能力。 传统教学法注重学生对理论知识的掌握程度，强调的是学生记住多少，强迫学生死记硬背，而忽视了对学生自主学习能力的培育，忽略了学生对知识的灵活运用。通过案例教学的运用，学生可以运用学过的理论知识对案例进行分析，提高了学生自主学习的兴趣和能力，养成自学习惯，不再一味地依赖老师的讲授和解答。并且在对案例进行分析和讨论的过程中，学生积极发言，锻炼了语言表达能力;与不同意见同学间的沟通，可以锻炼学生的沟通协调能力。 3.便于学生熟练掌握国际贸易业务流程。 国际贸易实务课程是一门实践性很强的综合性应用科学，教学内容涉及到国际贸易术语、国际贸易条件、国际贸易程序、国际贸易方式、国际贸易法律法规等多方面知识，具有流程长、涉及面广、环节多、难度大、涉外性等典型特点。通过案例教学，可以把枯燥的理论知识连贯起来，使学生对相关知识融会贯穿，掌握完整的国际贸易业务流程。 二、国际贸易实务案例教学法的设计理念 (一)注意案例的典型性和时效性 由于国际贸易实务课程信息量较大、涉及知识较多、案例选择也有很大的选择余地，所以老师在确定案例时，要选择与理论知识关系密切且具有典型性的案例。例如，学习不可抗力时应该了解:不可抗力是一项免责条款，是指合同签订后，发生了合同当事人无法预见、无法避开、无法控制、无法克服的意外事件(如战争、车祸等)或自然灾害(如地震、火灾、水灾等)，以致合同当事人不能依约履行职责或不能如期履行职责，发生意外事件或遭受自然灾害的一方可以免除履行职责的责任或推迟履行职责。构成不可抗力的条件主要包括:1.意外事故必须发生在合同签订以后;2.不是因为合同当事人双方自身的过失或疏忽而导致;3.意外事故是当事人双方所不能控制的，无能为力的。有以下两个案例可以选择:1.某年，我国 A 公司与英国 B 公司成交小麦 100 公吨，交货期为当年 5—9 月。签约后，A 公司购货地发生水...