幼儿园大班科学教案《玩电珠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《电的现象》第三节《玩电珠》。本节课详细内容包括：引导幼儿观察电珠的特性，了解电路的闭合与断开，通过实践操作让幼儿掌握简单电路的连接方法。二、教学目标1.让幼儿了解电珠的基本特性，知道电路的闭合与断开。2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。3.培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的科学探究兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单电路的连接方法，了解电珠的特性。难点：如何引导幼儿理解电路的闭合与断开，培养幼儿动手操作能力。四、教具与学具准备教具：电珠、电池、电线、小灯泡、剪刀、胶带等。学具：每组一套电珠、电池、电线、小灯泡、剪刀、胶带等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一个发光的电珠，引导幼儿观察并思考：“为什么电珠会发光呢？”2.例题讲解（10分钟）教师用简单的语言讲解电珠的基本特性，电路的闭合与断开，并通过操作演示，让幼儿了解简单电路的连接方法。3.随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，连接电路，让电珠发光。4.课堂小结（5分钟）（1）电珠为什么会发光？（2）怎样让电珠发光？（3）什么是电路的闭合与断开？5.互动环节（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享连接电路的成功经验。六、板书设计1.板书《玩电珠》2.板书内容：电珠特性电路闭合与断开简单电路连接方法七、作业设计1.作业题目：（1）请用今天学到的知识，回家后和爸爸妈妈一起制作一个简单电路，让电珠发光。（2）思考：为什么电珠在电路闭合时会发光，断开时不会发光？2.答案：（1）连接电路，使电珠、电池、电线形成闭合回路，电珠就会发光。（2）因为电路闭合时，电流可以通过电珠，使电珠发光；电路断开时，电流无法通过电珠，所以电珠不发光。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了简单电路的连接方法，了解了电珠的特性。但在教学过程中，部分幼儿对电路的闭合与断开理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的电路设备，了解其工作原理。（2）开展科学活动，让幼儿自己动手制作简单的电路设备。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的清晰度4.互动环节的组织5.作业设计的相关性6.课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点和重点的确定是指导教学方向的关键。对于《玩电珠》这一课，重点是让幼儿掌握简单电路的连接方法，了解电珠的特性。难点在于如何让幼儿理解电路的闭合与断开这一抽象概念，并培养他们的动手操作能力。补充说明：针对重点，教师应通过直观演示和反复实践，确保幼儿能够亲眼看到并亲手操作电路连接，从而加深理解。对于难点，教师应采用循序渐进的方法，先通过简单易懂的语言解释闭合与断开的概念，再通过具体操作让幼儿感受电流的流动，帮助他们形象化理解。二、实践情景引入的设置实践情景的引入应具有吸引力和启发性，能够激发幼儿的好奇心和探究欲。补充说明：教师可以使用一个发光的电珠作为吸引物，提出引导性问题，如“你们想知道为什么这个电珠会发光吗？”通过展示一个成功的电路模型，让幼儿直观地看到电路工作的效果，为后续的探究打下基础。三、例题讲解的清晰度例题讲解需要清晰易懂，确保幼儿能够理解电珠和电路的基本概念。补充说明：教师应使用简单、生动的语言，避免使用专业术语，使得讲解易于理解。可以通过图示、实物操作等辅段，帮助幼儿形成直观的认识。四、互动环节的组织互动环节是检验学习效果和促进交流的重要环节。补充说明：教师应确保每个幼儿都有机会展示自己的作品，增强他们的自信心。可以组织小组间的交流，让幼儿相互学习，分享经验，提高合作能力。五、作业设计的相关性作业设计应与课堂教学内容紧密结合，帮助幼儿巩固知识。补充说明：作业应具有实践性和探究性，鼓励幼儿在家中尝试，将学到的知识运用到实际中。作业的难度应适中，既能够挑战幼儿的思维，又不会让他们感到挫败。六、课后反思与拓展延伸的深度...
