病理生理学教学改革论文 摘要：为了转变落后的教学方法，提高学生的学习能力，促进病理生理学教学体系的稳定创新，文章对病理生理学教学方法进行了探究讨论，通过分析了病理生理学教学中存在的问题，进行了教学方法的改革探究。 关键词：病理生理学；课程教学；专业素养 病理生理学主要是讨论疾病发生及进展的规律，实现基础医学与临床医学的有效沟通，为临床医学的学习奠定基础，因此，病理生理学在医学教育中占据着较为重要的地位。现阶段病理生理学教学体系整合中，应通过对现代医学理念的分析，引入多样化的教学方法，满足教育体系的改革需求。 一、病理生理学教学中存在的问题 病理生理学课程形成相对单一，课程内容具有抽象性、逻辑推理性较强的特点，老师在教学中多使用满堂灌的方法，学生不能全面掌握病理生理学知识，影响专业能力的提升。其在教学中存在以下几个问题：第一，基础医学课程设置相对独立。在病理生理学课程教育创新中，需要将基础医学课程作为重点，通过对人体解剖学、生理学、组织胚胎学以及药理学等内容的确定，提高学生的专业性。但是，其中各个学科的关联性不足，易出现信息融合不足现象。第二，教学手段相对单一。在病理生理学教育体系整合中，教学方法单一，学生无法进行深层次的思考，从而导致专业能力的提升受限。第三，考核制度有待完善。在当前病理生理学课程教育整合中，评价方法存在限制，课程评价主要以终结性评价作为基础，限制了学生技能的提升[1]。 二、病理生理学教学改革的措施 （一）构建网络教育平台，满足学生进展需求。在病理生理学教学中，老师需要充分利用互联网技术，为学生建立良好的学习平台，将有关的教学资源融入信息平台中，为学生打造自主学习的空间。在网络学习资源设计中，可以将知识主题作为核心，完善网络资源数据库，通常状况下，在网络资源库设计中主要包括：理论知识库，其主要包括课程大纲、教学目标、教学视频的参考资料；临床病例库，学生通过对临床病例库资源的学习，可以激发自主探究的兴趣，并根据课堂内容进行案例的选择，所选的案例可以满足学生的自身需求，使学生对问题有更全面的了解，提高学生的综合能力；测试题库，为学生制造自我检测的机会，学生在检测中掌握自己学习中的薄弱环节，并在课堂中进行针对性的学习，提高学生的专业能力；知识拓展库，其主要包括病理生理学中的前沿知识，学生通过对这些知识的学习，拓宽自己的知识面，为自身综合进展奠定基础。各个...
