讨论性学习例 成员： 渔洲中学 高一〈6〉班炎桐、翠媛等一、讨论性学习开展的背景 1
背景说明：随着信息技术的不断进展，网络也适时地走进了我们的生活，不仅大大提高了信息的传播速度，也缩短了人与人之间的距离，与此同时在网络中也产生了很多网络流行语
假如你现在还在说“囧”、“雷人”以与“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”，那么你无疑已经“OUT”了
从去年开始，越来越多的网络流行语已经脱离了单纯恶搞的畴，而有赖于热门新闻事件催生
网络流行语不经意间的蜕变，无疑使之具有了更加丰富、更加令人深思的涵，几乎每一个网络网络流行语的背后都与社会现象息息相关 2
课题的意义与价值：（1）通过本次课题讨论使更多人了解日常生活中这些流行语出现的源头以与影响等，让更多人对网络流行语有更深一层的了解
（2）通过本次讨论课题认识到语言的进展有着继承性，是在原有语言材料、原有的语言规律的基础上进展的
所以一种语言的产生和进展必定有他的有用性和社会需求
（3）通过本次实践活动，初步把握收集、分析、处理信息的手段、方法，养成与他人合作的态度和能力，提高动手实践能力
（4）通过本次实践活动，能够准确地看待社会问题并积极地参加，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任，增强社会责任感
认识到不应该仅仅以推崇或者批判的角度来看网络流行语，而更应该关注网络流行语背后的社会现象
二、讨论性学习的目的 1
了解网络流行语现状和来源，认识语言的进展有着继承性，从网络流行语中思考当今的社会现象，了解网络流行语所带来的利弊端
养成协作的意识，具有团队合作的精神
过程与方法：(1)采纳多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析
（2）经历发现问题、分析问题、解决问题的讨论过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告
（3）小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、
