目 录一、讨论缘起 1（一）建设孤残儿童的温暖家园 1（二）兼顾孤残儿童的残疾差异 1（三）探寻福利机构的特教之路 2二、阐释概念 2三、讨论构想 3（一）讨论目标 3（二）讨论容 3（三）讨论方法 4（四）讨论步骤 41、准备阶段 42、实施阶段 43、总结阶段 4（一）IEP 设计理念 41、因材施教——针对学生特点教学 42、全部接纳——不放弃每一位儿童 53、缺陷补偿——补偿学生弱势能力 5（二）IEP 实施框架 5让每一朵花儿都能绽放︱福利机构内孤残儿童个别化教育计划的实施讨论省级立项课题五、IEP 的实施 6（一）接案准备——创设成长环境 61、学生的确定 62、班级的准备 6（二）教育诊断——发现成长起点 71、生态评量让评估更自然 72、进展量表让评估更规 8（三）拟定 IEP ——准确评估学生 81、IEP 会议让 IEP 更准确全面 82、IEP 制定展示学生教育方案 9（四）实施个别化教学——促进成长阵地 121、教学开展 122、策略运用 20（五）IEP 的评量——科学评价成长 25（六）绘制成长图——展示成长轨迹 25六、实施成效 27（一）学生 271、孤残儿童变得更加活泼灵动 272、孤残儿童弱势能力明显提高 273、孤残儿童学习的主动性提高 284、孤残儿童被关注度得到提高 29（二）老师 301、理念的提升 302、能力的提高 30（三）学校 311、福利机构特教式的营造 312、学校评鉴老师途径的建设 31七、展望思考 31（一）展望 31（二）反思 32主要参考文献 33让每一朵花儿都能绽放——福利机构孤残儿童个别化教育计划的实施讨论[成果摘要]本课题旨在探究出一条适合福利机构孤残儿童教育的新路子，讨论对福利机构孤残儿童实施个别化教育计划（Individualized Education Program，简称 IEP）的可行性和基本规
