小班语言故事《谁来了》教案一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章第二节，详细内容为《谁来了》故事。故事讲述了一个小兔子在家门口遇到各种动物朋友，通过询问“谁来了”的方式，认识了许多动物的特点。二、教学目标1.让幼儿掌握故事内容，能够复述故事的主要情节。2.培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子提问和回答。3.培养幼儿的观察能力，通过观察图片，认识各种动物的特点。三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用“谁来了”的句式进行提问和回答。重点：掌握故事内容，认识各种动物的特点。四、教具与学具准备1.故事课件：《谁来了》2.动物卡片：小兔子、小猫、小狗、小鸟等3.画纸、彩笔4.每个幼儿一本故事书五、教学过程1.导入：教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称，激发幼儿的学习兴趣。2.讲解故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。（2）教师边讲述故事边引导幼儿关注故事中出现的动物。（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。3.实践活动：（1）教师分发故事书，让幼儿自主阅读。（2）幼儿分组，每组选择一种动物，用“谁来了”的句式进行表演。4.例题讲解：教师出示一张动物卡片，示范如何用“谁来了”的句式进行提问和回答。5.随堂练习：教师挑选几名幼儿，让他们用“谁来了”的句式进行提问和回答。六、板书设计1.故事《谁来了》2.故事主要角色：小兔子、小猫、小狗、小鸟等3.重点句子：谁来了？七、作业设计1.作业题目：用“谁来了”的句式，编写一个新的故事。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，并尝试用“谁来了”的句式进行提问和回答。同时，家长可以辅助幼儿编写新的故事，提高幼儿的语言表达能力。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿学会用“谁来了”的句式进行提问和回答。2.教学重点：掌握故事内容，认识各种动物的特点。3.实践活动：幼儿分组，每组选择一种动物，用“谁来了”的句式进行表演。4.作业设计：用“谁来了”的句式，编写一个新的故事。一、教学难点解析1.教师在讲解故事过程中，要多次强调“谁来了”的句式，让幼儿熟悉这个句式。2.例题讲解时，教师可以放慢语速，让幼儿跟随模仿，确保他们能够正确掌握句式。3.实践活动中，教师应鼓励幼儿大胆开口，用“谁来了”的句式进行提问和回答，并在一旁给予及时纠正和指导。二、教学重点解析1.教师在讲解故事时，要详细描述各种动物的显著特点，如外貌、声音等，帮助幼儿建立对动物的认识。2.通过提问和回答的方式，让幼儿回顾故事中的动物及其特点，加深他们对故事内容的理解。3.在实践活动中，让幼儿分组选择动物，进行角色扮演，有助于巩固他们对动物特点的记忆。三、实践活动解析1.教师要确保每个幼儿都能参与到活动中，鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。2.教师可以设置一个“小剧场”，让幼儿分组表演，增强课堂的趣味性。3.教师在活动中要关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。四、作业设计解析1.作业题目要具有趣味性，让幼儿产生创作的兴趣。2.家长要积极参与到作业完成过程中，引导幼儿运用“谁来了”的句式编写故事。3.教师在批改作业时，要关注幼儿的语言表达是否准确，故事情节是否合理，并给予针对性的指导和评价。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解故事时，教师要注意语速适中，语音清晰，以吸引幼儿的注意力。2.在关键环节，如“谁来了”句式的讲解，可以适当提高语调，突出重点。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。2.讲解故事和实践活动的时间要适中，避免过长或过短。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。2.针对不同难度的提问，要适当调整提问对象，确保每个幼儿都有参与的机会。四、情景导入1.利用动物卡片和生动形象的语言，创设有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。2.通过观察和描述动物特点，自然引入故事主题。教案反思一、教学内容的把握1.教师在讲解故事时，应更加注重对动物特点的描述，以便幼儿更好地理解和记忆。2.对于“谁来了”句式的讲解，可以结合实际情境，让幼儿更直观地感受和运用。二、...
