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《济南的冬天》优秀公开课教学实录

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济南的冬天》优秀公开课教学实录师:同学们,今天是什么日子?是二十四节气中的哪一个节气呢?生:立冬。师:对,从今天开始就逐渐进入到冬天。恰好,我们今天要学习的课文就是写冬天的。是哪一篇课文?生:《济南的冬天》。(师板书课题。)师:同学们回答得很响亮。不是北京的冬天,也不是祁门的冬天而是——生:济南的冬天。(师在课题的“济南”下加着重号。)师:对济南同学们又了解多少呢?(屏显济南简介,要求学生快速默读。)师:介绍当中有一句诗大家齐读一遍。开始。生(齐):“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”师:这句诗要记住了。以后提起这句诗就知道写的是济南。济南的地理环境有什么特点?生:被一圈小山围着。师:课文当中是什么说的?生:“小山整把济南围了个圈儿。”(师继续检查作者等预习情况。)师:课上到现在,老师已看出同学们预习做得非常好。下面,老师就考考你们。济南的冬天有哪些特点呢?能不能用文中的词语回答?生:温晴。生:慈善。生:蓝汪汪的。生:响晴的。生:没有风声的。生:下点小雪。生:水是不结冰的。(师板书以上词语。)师:现在,我们一起来看一看同学们找的这些词语。“温晴”是什么意思?生:温暖晴朗。师:“慈善”是什么意思?生:慈祥。师:哦。慈祥,有同情心。那作者为什么说济南的冬天是慈善的?生:因为济南的冬天不冷,对人很有同情心。师:“蓝汪汪的”是形容什么的?生:水蓝汪汪的。师:水为什么是蓝汪汪的?生:因为天是蓝的。师:天是蓝的又说明什么?生:晴朗,万里无云。师:“响晴”是什么意思?生:天空晴朗无云。师:课文注释中有。同学们预习得很好。这个“响”在这里是表示声音很大吗?生:不是。师:那我们怎么理解这个“响”的意思呢?生:这个“响”是用来修饰“晴”的。师:说得很好。这里的“响”起着加重程度的作用。“响晴”也可以理解为十分晴朗。在文中还有一个含有“响”的词语。生:响亮。师:把文中的原句读出来。生:“自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。”师:这里的“响亮”是什么意思?生:十分明亮。师:对。这里是形容热带的阳光光线十分耀眼,不舒服。“没有风声”是在文中哪里?生:第 1 自然段。师:请同学们在文中把“声”字圈一下。想一想,“没有风声”和“没有风”一样吗?生:没有风声是说风很小;而没有风就是没有风。(众生笑。)师:济南的冬天风很小又说明什么?生:济南的冬天不冷。师:我们从中可...

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