领导者的素质、能力与领导班子建设

《领导者的素养、能力与领导班子建设》课件电子讲义知识点/技能要求：1、熟练掌握领导者素养和能力的内涵以及执政党对领导者素养与能力的要求。 2、了解领导者的五种能力框架以及提高领导者素养和能力的途径、方法与领导班子建设。 3、领悟执政党对领导者素养与能力的要求以及领导活动的方法与艺术。 章节（段落）提纲： 第一节 提高领导者素养与能力 第二节 执政党对领导者素养与能力的要求 第三节 提高领导者素养和能力的途径与方法 第四节 领导班子建设 第一节 提高领导者素养与能力一、领导者素养和能力的内涵 “素养”这个词最初见于生理学和心理学。“素”，即原来的、原有的意思；“质”，是一事物区别于他事物的内在规定性。从初始的意义上讲，素养当指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天的解剖生理特点。这种先天特点是人们在后天获得知识、才能，形成品质、个性等的生理和心理基础。 随着社会的进展，人们越来越深刻地认识到，一个人的素养状况，主要的不是取决于先天的禀赋，而是后天长期学习和实践锻炼的结果。因此，素养的含义被拓宽到了人的思想、道德、性格、气质和能力等诸多方面，成为一个全新而又丰富的概念。今日所谓领导者的素养，就是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中常常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的讨论中，人们一般把领导者的素养分为政治素养、思想素养、道德素养、文化素养、业务素养、身体素养和心理素养，以及领导和管理能力等。 通常，人们把领导者的能力定义为：与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者基础素养、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度在实施领导行为过程中的综合表现。领导者的能力有以下几个显著特征： (一)领导者的能力是一种把内在综合素养外化为有效行动的能力 德鲁克认为，一个有效的管理者，必须具备以下“五项主要的习惯”： (1)要善于处理和利用自己的时间，把“认清楚自己的时间应用在什么地方”作为起点。 (2)注重贡献，确定自己的努力方向。 (3)善于发现和用人之所长，包括他们自己的长处，他们上级的长处和下属的长处。 (4)能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域，在这少数的主要领域中，假如能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。 (5)能作有效的决策，他们知道一项有效的决策必是在“众说纷纭”的基础上作出的推断，而不是在...