高校学前教育情感培育讨论 ［摘要］在我国基础教育中，学前教育关系孩子成长的第一步。在我国教育中学前教育起着不可低估的作用。学前教育的好坏与幼儿老师的培育密不可分，幼师对孩子的思想方面有重大的影响，对孩子情感的培育起关键性的作用。如何在对幼师的培育中进行情感培育，是提升我国目前幼教水平的前提。就在学前教育中如何从情感方面加强对老师的情感培育为方向，探讨提升学前教育专业职业情感的培育。 ［关键词］学前教育；职业道德；幼教；情感培育 一、对学前教育专业学生进行情感培育的重要意义 （一）有利于该专业学生从思想层面提升对幼教工作的职业认同感。幼教工作对幼儿成长有重大影响，在情感方面的培育可以使学生从根本上加深职责素养，提高情感素养，使他们充分认识到幼教工作的严肃性和重大性，仔细对待每一个环节。在对情感的培育中使学生认识到自己将要从事的事业有价值、有意义，并能在其中感受到乐趣所在，在心理上不会产生抵触的情绪，对未来事业有积极的职业向往。这也是对日后学前教育责任大，日常琐碎事物的积极认同感的培育。而幼儿老师职业情感的水平决定了职业道德水平的高低，从这一方面来说对学前教育专业学生的情感培育至关重要。（二）幼儿老师的情感关系到孩子的健康成长。对孩子来说，幼儿老师是他们日常接触最多的人，孩子最先学会的便是模仿，在孩子的生活中，幼儿老师的一言一行都是他们模仿的对象，老师的行为、态度、言行，甚至情感价值观取向都会对孩子产生很大的影响。而对职业情感的培育中能够使专业学生不断培育在对幼儿教育中的满足感和丰富内心体验，从而在从业活动中良好的个人修养、职业素养和道德素养，为自己提供巨大的精神动力和力量源泉，也是孩子在良好的教学氛围下学会更利于自身的美好品德。而孩子在不同时期的特征也是不同的，通过对专业学生的情感培育，使他们能够更多地关注孩子在不同时期的不同思考方式，为他们的成长制造更加舒适的环境。因此，为了能够促进幼儿的全面健康进展，必须加强学前教育专业学生的职业情感培育。 二、学前教育专业学生应该具有的职业素养 作为该专业的学生，首先要对自己的专业有高度的热情，一位合格的幼师，不仅需要她本身热爱幼儿教育事业，还要热爱她所教育的每一个孩子。对幼教事业的热情使我们提升对事业的责任感，在生活中深切地关怀每个孩子，从他们的角度出发，在他们成长的道路上给予爱和帮助，而这种关怀和爱在幼儿的成长过程中极为...
