高校思想道德教育立体模式构建策略论文 摘要从目前大学生思想道德教育的有机构成分析，社会的影响教育、学校的引导教育，学生的自我教育已经构成呈动态式立体型群体信息沟通的网络模式，这三者在学生的思想道德素养形成中，承担和发挥了不同的作用。针对人的思想道德素养的形成和进展的多层次性，应以一种立体的、进展的目光理性审视思想道德教育模式，使三者在教育内容和方式上更具有科学性，在继承的基础上进展和创新。 关键词思想道德；教育；立体模式 高校思想道德教育的改革，必须适应社会的进步和经济的进展，适应当代大学生的特点。当前，如何在新的起点上进一步加强大学生思想道德教育，构建适合大学生思想道德健康进展的教育模式，是摆在每一个思想道德教育工作者面前的新课题。 一、怎样看待当代大学生及大学生思想道德教育 1.怎样正确看待当代大学生 生长在改革开放大好时期的“80 后”、“90 后”大学生，他们的命运不同于他们的兄长，相当一部分人是穿着时尚名牌、吃着洋快餐，泡在网络虚拟世界里，无忧无虑成长的一代。他们是集几代人希望于一身的“活得轻松”的人，是让社会宠爱和疑虑的群体，常被贴上个性张扬和强调自我价值的标签，人们担忧一旦面临巨大考验的时候，他们能否担当。但是，2024 年年初雪灾的时候，我们看到了“80 后”、“90 后”在思考；奥运火炬在境内外传递的时候，我们看到了莘莘学子的一片赤诚；在 5.12 汶川大地震中，我们更看到了年轻一代的挺身而出。在中华民族面临着巨大的困难和灾害面前，年轻一代用自己的行为诠释了他们是“敢于承担的一代”。 为什么人们担忧的“跨掉的一代”在民族面临巨大的困难和灾害面前，成为“敢于承担的一代”，我们不能不从当代大学生成长的历程以及他们思想道德品质形成、进展的环境中去寻找答案。在一般的社会条件下，新的社会现象的出现是渐进性的，没有集束性的特点。因此，人们的思想观念的变化是渐进型的，对社会的变迁有相当的适应性，往往是经过一段历史变迁后反观其前，才能感受到社会的变化。“80 后”、“90 后”的成长时期正值改革开放的大好环境，经济的高速进展、中西文化的沟通、互联网的大量信息、多种媒体的交互影响、社会生活节奏的不断加快，造成各种新现象、新观点不断涌现。因此，对后进展的、开放的社会形成十分明显的“时间压缩”效应，一些价值观念来不及沉淀下来即被新的观念所取代。当新的社会现象比较密集的发生，不同年龄、不同...
