高校教学督导模式创新实践 【摘要】高校教学督导是学校为了保证教学质量而专门成立的管理部门。虽然目前各个高校教学督导工作能够在一定程度上有效的保障教学工作的顺利进行，但同样也存在一定的问题。社会的进展带动科学技术的不断创新，教学督导工作应当改善传统的工作形式，使教学督导朝着更加科学的方向进展，为今后的教学提供切实可行的保障。 【关键词】高校；教学督导；创新 1.高校教学督导工作的重要性 教学督导工作在提高高校教学质量的过程中占有重要地位，其具有一定的专业性和权威性。对于不同进展时期的教学督导工作而言，其随着高校对人才需求的不断变化，教学的基本理念也产生一定的变革，教学督导工作在确保高校教学质量及人才培育等方面做出了卓越的成绩[1]。 2.传统模式下高校教学督导工作存在的问题 2.1 未能缓解高校老师的职业倦怠。对于高校老师的职业倦怠而言，实际上就是老师在工作过程中会产生一定的压力，但未能及时有效的将该压力进行排解，致使积累的压力严重影响老师的心理和生理健康，使老师在正常教学过程中不能将自身拥有的知识和技能发挥出来，从而对整个学校的教学质量产生一定的影响性[2]。在传统的教学督导工作模式中，老师在工作过程中感受不到来自外界督导的帮助，甚至部分老师觉得督导员的听课和评价会间接的增加她们日常的工作压力，使得她们不能发挥自己的正常教学水平，因此，部分老师对教学督导工作多报以“冷处理”的的强烈态度。老师在工作未来的工作过程中将不会在真心的邀请教学督导来指导自己的工作，往往是为了应付教学督导的检查，这样的话就会对教学造成影响。2.2 未能促动学生的学习参加性。对于目前的教学督导工作而言，其确实可以采纳一定的形式来有效的调动学生的学习热情，让广阔的学生积极参加到教学管理中[3]。但存在的问题是该种模式下的教学督导工作不能长时间的发挥效力，且不能在较大的区域范围内应用，主要原因在于大部分的学生仍然认为教学督导工作与他们的学业之间不存在人格联系，认为学生座谈会等活动会占用或浪费他们的学习时间，因此在日常学习和生活过程中，这部分学生将不会关怀任何与教学督导有关的事情，更加不会参加其中。2.3未能对教学管理提供决策意见。在传统的教学督导工作模式中，督导员对于高校教学管理模式的具体落实并不具有一定的前瞻性，甚至在部分时候存在置后性。也就是在日常的教学督导工作中，当督导员检查过后发现问题才会进行改正，并不能做到...
