高校校院两级教学管理体制创新探究 【摘要】高校是为社会输送人才的基地，对于高校来说教学管理是人才质量的保证，所以高校要重视教学管理制度的完善。本文针对高校校院两级教学管理体制创新进行探究，从高校的组织结构入手，对存在问题进行分析，并对基本思路进行论述。 【关键词】高校;两级教学管理体制;创新 1.高等学校组织结构特性 高校校院两级教学管理是实现高校现代化建设的基本要求，这就是将培育学生的创新意识、综合能力为目标的学校管理体制。在高校现代化建设中需要对高校组织结构进行设置，以符合高校的教学目的。高校组织结构是对知识进行探究、传授的学术组织，它与行政管理相类似，需要对科层结构进行合理划分，这就决定了高校组织属性的双重性，学术性与科层性。要从学术自由的方面发扬学术性，重视学术活动中每个参加者的行为，对过度的外界干预进行排斥。科层属性就要对等级制度进行明确，对各自的职责进行合理划分，让整个组织能够处于高效的运行环境中。大学的社会价值通过学术属性进行体现，这就使得大学具有与其他组织明显的区别，学术属性是大学的基本属性。科层属性是对组织共性的体现，大学也是社会组织的一种。伴随着大学内部结构的不断完善，其复杂性也更为突出，大学与社会之间的联系也不断加深，这就使得科层属性受到了更多人重视，并且成为大学的基本属性之一。学术属性与科层属性在高校组织结构中的关系十分微妙，既有冲突又相互依存，将学术权力与行政权力进行统一，这两种权力的职能以及管理方式都存在很大差异，甚至说没有共性，但是却能够和谐共处，形成了科学的大学管理制度。这就显示了对于大学运营来说，权力的定位以及分配意义重大，对于大学职能实现来说，只有两种权力共同作用才能让办学质量得到提升，让大学的社会职能得到充分发挥。 2.我国高校组织结构设置存在的问题 目前我国大学的学术权力并没有得到充分发挥，在理论层面上学术权力受到很大重视，在实践过程中却体现不出应有的重要性。行政权力常会出现过界现象，对学术权力产生干扰，甚至出现越俎代庖的情况。高校中的学术委员会都被当成摆设，并没有在管理中起到作用，对学术决策的影响非常微弱。有些高校的学术组织成员选择就存在很大问题，将学校的各级行政领导排列其中，真正的学术讨论人员并没有机会参加。学术权力能够在大学中发挥作用的多少完全由领导人的意识所决定，并没有相关的政策、制度进行要求与约束。行政权力泛化基本上在...
