高校辅导员思政教育能力提升策略 【摘要】本文针对当前高校辅导员思政教育工作中存在的思政教育理念落后、教育目标模糊、教育内容与时代脱节、教育方法陈旧等问题，提出了高校辅导员思政教育能力的提升策略。要更新教育理念，准确把握角色定位；明确教育目标，增强思政教育针对性；教育内容与时俱进，发挥榜样示范作用；优化思政教育方法，提高思政教育实效。 【关键词】高校辅导员；思政教育能力；提升策略 一、引言 当前，由于受到外部环境的影响，诸多“95 后”甚至“00后”的当代高校大学生易于出现人生观、世界观、价值观扭曲与理想信念模糊等问题，加强高校思政教育工作势在必行。高校辅导员是开展思政教育的主力军，其教育能力直接影响学生思想道德水平。目前，仍有部分高校辅导员思政教育存在着理念相对落后、教学目标模糊不清、思政教育内容与时代脱节等无法满足学生进展的问题，因此需要加强高校辅导员思政教育能力的讨论，分析问题并找出思政教育能力提升途径。 二、高校辅导员思政教育工作存在的问题 1、思政教育理念落后。高校辅导员对思政教育工作的看法与理解，会直接影响思政教育的实效性。当前，国家大力提倡培育高素养创新型人才，各校纷纷重视培育大学生的思想道德水平、专业技术、实践能力与身体素养。但是，大部分的高校辅导员主要以年轻老师为主，其思政教育经验相对薄弱。在开展思政教育工作时，未能深化理解“以人为本”的教育理念，对当代大学生的个性化进展需求与价值观的实现理解不够深化，而是过于重视大学生的学业成绩与就业问题，缺乏与学生之间的沟通与沟通，无法达到情感上的共鸣，致使思政教育处于不高的水平。2、思政教育目标模糊。高校思政教育的总目标在于促进大学生全面进展，将他们培育成国家所需要的栋梁之材，进而为国家建设作出贡献。思政教育能够帮助大学生树立正确的三观，不断提高他们的思想道德水平，让大学生能够逐渐成长为国家所需要的人才，因此思政教育具有重要意义。但是，当前高校辅导员思政教育目标过于抽象化，这是思政教育特点所决定的，部分辅导员无法深刻理解思政教育总目标，难以与实际思政教学相结合，因此会影响思政教育的有效性。3、思政教育内容与时代脱节。当前，高校辅导员主要以马列主义、毛泽东思想、三个代表与邓小平理论等作为思政教育的主要内容。在讲解这些内容时与当代大学生的生活实际联系较少，并且思政内容理论化、政治化与抽象化程度较高，进而学生会出现“学后...
