高等学校聘用制度改革的进展及深化改革的思考 实行人员聘用制度，是高校用人制度的一项重要改革是探究建立适合高校目标定位和特点人事制度的重要举措十余年来，高校积极探究、大胆创新，借鉴国外高水平大学的做法，结合自身实际，大力开展用人制度改革，理顺了用人关系，搞活了用人机制，提升了用人效益，积累了有益的改革经验，取得了重要成效
但是，面对新时期高等教育内涵式进展、全面提升质量的新要求，高校要加快构建以提升教职工队伍整体素养为目标、更加灵活高效、更加符合高等教育进展需要和劳动力市场特点的用人新机制，仍存在一些亟待解决的瓶颈问题，必须深化改革、攻坚克难、逐步解决
一、高校推动聘用制改革的主要做法 自上世纪九十年代末以来，高校根据科学设岗、以岗定薪、择优聘任、合同管理的原则，探究实行人员聘用制度，在加强人力资源规划、选聘优秀老师、老师职务晋升等方面实行了一系列积极举措，有效推动了“单位人”向“社会人”、 “身份管理”向“合同管理”的转变
主要做法梳理如下
（一）制定更精细、更理性的用人计划 精细化岗位设置
岗位设置的科学性，是确保用人计划合理性的前提
很多高校在传统的老师、其他专业技术人员、管理人员、工勤技能人员划分基础上，将各类岗位进一步细分，使得岗位设置更加精细、更加符合学校实际、更能体现差异性
如一些高校根据老师岗位职责任务的不同，分为教学为主型、教学科研型、科研为主型；有些高校结合实行教育职员工作，将管理人员的职级分为高、中、初三个层次、十几个职级、二十几个档次；有些高校设置了特聘教授、助理教授等岗位，并实行专门的管理办法；有些高校根据实际需要设置了流动性较强的兼职教授岗位，力求“不求所有、但求所用”
合理制定用人计划
教学科研一线的用人需求是基础
很多高校在确定用人计划时，先由二级单位进行工作分析，确需进人方可向学校申报；学校人事部门对岗位空缺等情况进行初审后，通过校长办
