高职会计教学论文 一、从课程说课论企业整体管理 会计教学第二课课程说课。在说课过程中整体观念、全局观念贯穿始终,比如课程培育目标、课程教学方法或手段、老师与学生、该课程与相关课程的关系等等。在企业的管理中崖局观念尤其重要,不同的人员、不同的部门分工不同、职责不同、所做的事情不一样但每个员工、每个部门都应当有整体观念大家都有一个共同的目标就是企业的进展。比如材料的采购这样一个看似简单的问题,所涉及到项目部门接下什么订单、生产部门需要什么材料、采购部门如何进行采购、存货管理部门又如何核算和管理、出纳又该怎样进行结账等诸多人员及部门,这就要求相关的管理人员从中协调并处理好每个环节如有任何一个环节没处理好,这个采购行为就难以顺利进行了。所以对企业的管理而言管理者的整体意识一定要突出并要将这个观念灌输给每个员工。 二、从“会计的目标”论企业文化管理 会计所有理论的核心内容是“会计信息使用者”启计的目标就是为会计信息使用者提供有用的信息。对这个教学点的分析主要从两方面进行厂个是会计理论的核心内容重“核心”;一个是会计的目标重“目标,’。从这个教学点谈企业文化管理主要涉及以下两个内容:(一)企业核心价值理论。作为企业首先应考虑企业核心价值理论为员工树立一个奋斗目标只有这样才能吸引人才、留住人才且员工才能积极努力地、制造性地工作鹰业也才能有更大可能的进展。这里所说的核心价值理论不仅仅是物质上的更重要是精神上的追求。比如我们的教育事业作为管理者弥只给老师说我们要招多少学生、要发多少奖金这样老师就会为了饭碗为了利益而努力地工作但这种工作只是机械地完成任务这种工作没有制造力也就没有生机和活力。但假如管理者引导老师说这是我们为社会培育人才是我们共同的事业池是我们实现自我价值观和社会价值观的一个舞台这样一来信任老师就再也不是机械地完成任务而是要发挥每个人的主观能动性积极主动地尽可能地培育人才了。又比如说《水浒传》里假如梁山领导人给各位好汉说“我们可以大碗喝酒、大块吃肉、大秤分金银”才目信林冲等英雄好汉绝不会为了这个物质利益去拿“投名状”或者去“工作”而宋江在管理“梁山”这个企业时首先就确定了企业的核心价值理论少替天行道,’这样洛位英雄好汉才能甩开膀子大张旗鼓地建设“梁山”这个企业最后这个企业才能走向能与朝廷抗衡迫使朝廷招安的辉煌。又比如说世界工厂网介绍的四川长虹长虹致力于提供 3C 信息家电为消费者制...
