高职体育游戏教学课堂管理探究 摘要：该文通过文献资料、实地考查、访谈等方法对高职体育课堂从体育游戏与体育教学的内在关联进行调查讨论，分析当前体育游戏在体育课堂中存在的问题、体育游戏在高职体育课堂的合理利用策略，以及如何将体育游戏更好地运用到体育教学中。基于此，该文针对在高职体育教学改革中，体育游戏教学模式的运用策略进行探究，望具有参考价值。 关键词：游戏体育游戏;高职体育;游戏教学;课堂管理 从 2024 年开始，学校体育结合《学生体质健康标准》在全国各学校全面实施“阳光体育”，到 2024 年《学生体质健康监测》调研结果的显示，学生身体素养持续 20 年下滑的趋势得到初步扼制。2024 年为打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战，国家体育总局再三强调加强体育锻炼，增强体质和提高免疫力。学校体育要树立“健康第一”的指导思想，学校体育课程应根据自身规律，面对全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的自然班建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。 1 国内体育游戏现状分析 体育课程教学改革已经有很长一段时间，学校体育教学改革的实施者是体育老师，体育老师专业能力的高低直接影响着体育课教学质量的好坏。过去体育课是学生既喜爱又讨厌的一门课程，学校体育教育观念比较落后，师资匮乏；体育教育教学设施不足，场地器材老旧；加之领导对体育老师的专业成长不够关注，缺少与外界先进教育教学理念的学习和接触，以致于体育教学内容陈旧、简单，教学效率低下，教学方法落后的现状严重。但在体育教学中融入体育游戏，这不仅可以有效地激发学生学习的积极性和主动性，也是提高体育教学效果的一种正确途径。体育游戏融入到体育课堂，作为一种灵活的教学方式，可以将枯燥乏味的体育课堂转变为充满乐趣的游戏过程，这对提高学生上课积极性和教学效果有着不可替代的作用。体育游戏教学领域在国外也有许多有影响的讨论成果。美国著名的教育家杜威指出：教育与生活，学校与社会，是密不可分的。他把游戏、讲故事、观察及手工作业视为四大教育手段，体育游戏的目的就是能够实施对人的教育。他还积极提倡在“做中学”的教学方法，最关键的是在教学活动中要以学生的兴趣为基础，在教学活动中要充分体现学生的主体性地位。 2 体育游戏在教学中的作用 体育新课程标准明确提出“坚持立德树人，以学习者为中心，激发学生的兴趣爱好，培育学生的终身体育意识”的教育理念...
