高职健美操教学中人文素养教育分析 【摘要】健美操在高职院校不断普及，在学生品质培育、体质增强方面有着重要的价值，同时作为形体美与力量美兼具的课程，通过人文素养教育的渗透，对学生正确的人生观和价值观树立，道德修养、审美情趣、创新思维以及意志品质的培育有着重要意义，能够有效促进学生综合能力的进展
本文就高职健美操教学现状进行分析，并对人文素养教育融入健美操教学的有效策略进行探讨
【关键词】高职健美操教学；人文素养教育；道德修养 随着社会人才需求的多元化，对人才综合能力素养提出了更高的要求，高职院校加强学生的人文素养教育已成为目前重要的教学目标，同时为了促进学生的全面进展，健美操教学得到了广泛应用，有利于学生身体塑形以及审美观念的提高，另外通过人文素养教育的有效渗透，有利于学生精神层面建设，促进学生健全人格的塑造
一、高职健美操教学现状分析 目前不少高职院校注重学生职业技能的培育，对学生人文素养的培育比较忽视，在健美操教学中往往只重视学生技能的提高，虽然在力量柔韧、器材选择、团队意识以及音乐素养等方面进行了一定的探究，但在教学内涵以及人文素养教育方面缺乏深化挖掘
另外教学形式和内容缺乏灵活性和多样性，对学生的制造力和主观能动性提高造成一定的制约[1]
随着多元文化的冲击，高职院校学生对时尚、形体等有着更强烈的追求，传统的教学内容和形式无法满足其需求，对学生的学习积极性造成影响
同时，学生也普遍存在鉴别能力不足，过度追求享乐主义，对学生的正确人生观的树立造成严重影响，对学生走入社会后正确选择人生道路造成阻碍
人文素养教育融入健美操教学，不仅能够提高体育教学的时尚性和趣味性，也是提高学生综合素养的有效途径
二、人文素养教育简述 （一）人文素养
人文素养主要包含人生观、价值观、道德修养、审美情趣、创新思维以及意志等，在高职院校教育中，人文素养对学生个人综合素养的提升至关重要
