高职健美操教学中人文素养教育分析 【摘要】健美操在高职院校不断普及，在学生品质培育、体质增强方面有着重要的价值，同时作为形体美与力量美兼具的课程，通过人文素养教育的渗透，对学生正确的人生观和价值观树立，道德修养、审美情趣、创新思维以及意志品质的培育有着重要意义，能够有效促进学生综合能力的进展。本文就高职健美操教学现状进行分析，并对人文素养教育融入健美操教学的有效策略进行探讨。 【关键词】高职健美操教学；人文素养教育；道德修养 随着社会人才需求的多元化，对人才综合能力素养提出了更高的要求，高职院校加强学生的人文素养教育已成为目前重要的教学目标，同时为了促进学生的全面进展，健美操教学得到了广泛应用，有利于学生身体塑形以及审美观念的提高，另外通过人文素养教育的有效渗透，有利于学生精神层面建设，促进学生健全人格的塑造。 一、高职健美操教学现状分析 目前不少高职院校注重学生职业技能的培育，对学生人文素养的培育比较忽视，在健美操教学中往往只重视学生技能的提高，虽然在力量柔韧、器材选择、团队意识以及音乐素养等方面进行了一定的探究，但在教学内涵以及人文素养教育方面缺乏深化挖掘。另外教学形式和内容缺乏灵活性和多样性，对学生的制造力和主观能动性提高造成一定的制约[1]。随着多元文化的冲击，高职院校学生对时尚、形体等有着更强烈的追求，传统的教学内容和形式无法满足其需求，对学生的学习积极性造成影响。同时，学生也普遍存在鉴别能力不足，过度追求享乐主义，对学生的正确人生观的树立造成严重影响，对学生走入社会后正确选择人生道路造成阻碍。人文素养教育融入健美操教学，不仅能够提高体育教学的时尚性和趣味性，也是提高学生综合素养的有效途径。 二、人文素养教育简述 （一）人文素养。人文素养主要包含人生观、价值观、道德修养、审美情趣、创新思维以及意志等，在高职院校教育中，人文素养对学生个人综合素养的提升至关重要。只有通过正确引导使学生能够正确认识自身的优势和缺点，提高审美情趣，树立不怕苦的优良品质，勇于接受挑战，并拥有良好的自我调节能力以及制造力，才能适应社会进展。同时社会经济进展带来的不良文化现象极易对学生的思想造成不利影响，应通过学生人文素养的提升，使学生审美及鉴别能力提高，能够更好地克服学习、生活中的挫折。另外，老师通过榜样塑造，为学生树立奋斗目标，有助于学生人生规划的制定，进一步促进学生全面进展。（二...
