高职院校财务会计教学瓶颈与对策 摘要：随着社会主义市场经济的进展，金融市场也在不断扩展，这就需要更多的金融人才来进行高质量的服务。本文将对高职院校财务会计教学存在的问题进行分析，并提出合理的策略来推动会计教学的进展，培育出更多优秀的会计人员。 关键词：高职院校；财务会计教学；存在问题；对策 目前的高职院校财务会计教学中，由于各方面因素的影响，导致高职会计教学还存在许多严重的问题，本文将对高职院校财务会计教学存在的问题及对策展开详细的讨论，希望可以进一步促进高职院校会计教学质量的提升和进展。 一、高职院校财务会计教学存在的瓶颈 (一)教学理念滞后 目前的高职院校的财务会计教学过程中，高职院校并没有结合市场对人才进展的需求，来更新学校的教学理念，这样就造成了学校的人才培育目标与市场进展需求不符合，部分高职院校在进行财务会计专业教学时候，往往实行的是传统的教学理念，只注重对于学生理论知识的教学，对于实践教学则没有足够的重视程度，使得学生在毕业后的就业问题十分突出。 (二)教学管理体系不完善 教学管理体制是法律规范教学行为和课堂教学效率的重要管理制度，但是从目前的实际调查来看，部分高职院校的教学管理体制并不是十分的完善。例如，教学管理在对老师的考核方面，并没有根据学校的管理体制进行，这样就容易造成老师的工作懈怠，不利于提高老师的工作质量；高职院校财务会计教学管理体制的不完善，对老师和学生的教学和学习工作造成了严重的影响，不利于促进师生互动教学的开展，阻碍了会计教学的改革与进展。 (三)老师队伍素养不高 老师是知识的传播者，也是学生进行理论和实践学习的重要指导者，假如老师自身的教学素养缺乏，这将会严重阻碍会计人才的教学，不利于会计人才的科学培育。在财务会计教学过程中，除了要讲授一些基本的理论知识之外，老师还要结合自己的亲身经历，讲解一些实际案例，这样学生就可以更加深刻地理解会计知识，达到良好的学习效果。(四)教学案例选择不科学在高职院校的财务会计教学中，老师对学生的学习能力和接受能力的把握并不是非常的准确，这样就容易造成老师选择的教学案例不科学的问题。因为老师对案例内容的选择有一定的把握，并且对这些案例内容有着十分清楚的认识，就会选择这些案例进行课堂引入和讲解。而学生也学习不到任何有用的知识。这就说明，老师在选择教学案例的时候，假如缺乏一定的科学性和严谨性，就会出现课堂逻辑混乱或...
