unin 4 Roots 教学目标教案 一、教学目标与要求 通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“希望、意愿、祝福”的常用语；复习 it 的用法；了解 19 世纪欧美白人捕捉和贩运黑人作奴隶及虐待他们的罪恶历史。 二、教学重点与难点 1．重点词汇 becomeof,onceinawhile,provide,themoment,goback,role,reason 2．重点句型 1)Bornafreeman,hewasnowinchairs． 2)whatshockedhimmostwasthatthemanwhocarriedhimwereblack． 3)worsewastocome． 4)AllheknewwasthathisAfricanancestortaughthissonandgrandsonthewordsinhisownlanguagefor“river”and“guitar”! 3．语法 it 的用法 1)There’’’’saknockatthedoor．whoisit? 2)It’’’’salovelybaby．Isitaboyoragirl? 3)Itis/hasbeenthreeyearssincewelastmet． 4)Itisnecessaryforyoutodoso． 5)ItwasinthestreetthatImethimthismorning. 教学建议 教学教法：高三下学期，老师按部就班的讲课文是不现实的。但高三下册书里却有很多精彩的及词汇，舍弃又未免可惜。把课文当作听力来上，即锻炼了听力，又培育了语感。假如听力与/’’’’> 写 作 结 合 ， 学 生 的 进 步 会 更 快 。/’’’’> 写 作 可 以 练 习 听 后 写 大 意（mainidea），写相关内容的。对于精彩段落，还可以练习听写整个段落。 词语辨析： 1．themoment themoment 作连词时和 assoonas用法相当，用来引出一个时间状语从句。如： Irecognizedjackthemomentheappearedinthestreet.杰克在街上一露面，我就认出来了。 Themomenthesaiditheknewwhatamistakehehadmade.他一开口说那事，就知道自己犯了什么样的错误。 类似的名词除 themoment 外,如theminute，thesecond 也可作连词用。在英国英语中 immediately 也可作连词用，和 assoonas 用法一样。如： I’lltellhimtheminutehegetshere.他一到达那儿，我就告诉他。 Ileftimmediatelytheclockstrucktwelve.钟一敲十二点我就离开了。 Pleaseletmeknowimmediatelyyougettheresults.你一得到结果，请立即告诉我。 和 because 的区别 for 和 because 都表示原因，但because 是从属连词，连接原因状语从句，表示直接的，根本的理由；for 是并列连词，连接两个并列分句，表示附加的推断的理由。如： Thelightwentout,becausetheoilwasout.因为油用完了，所以灯灭了。（直接的原因） Theoilmustbeout,fo...
