【同课异构】孤独之旅教学设计VIP专享

1欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠《孤独之旅》教学设计教学目标：1.熟读课文，理解文章主要内容，理清小说三要素并概括故事情节。2.分析人物形象，理解环境描写的作用。3.理解孤独之旅的内涵，体会成长的意义。教学重难点：教学重点：理解文章主要内容，分析人物形象，理解环境描写的作用。教学难点：理解“孤独之旅”的内涵，体会成长的意义。教学准备：PPT 课件教学过程：一、以“昨天的杜小康”话题导入今天，老师要带着大家进入一个 60 年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他的自行车。这个男孩，大家知道他是谁吗？是的，他就是小康，是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。不过，今天我们要去认识的杜小康可不再是这样的了。下面，让我们跟着他，去走一趟孤独之旅。二、出示学习目标1.理清故事情节，把握小说的主要内容。2.体会小说中环境描写对表现人物性格所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻内涵。3.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难与挫折。三、检查课前学习任务曹文轩，1954 年生于江苏盐城。1974 年入北京大学读书，后留校任教。现为中国作家协会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、博士生导师，中国少年写作的积极倡导者、推动者。著有长篇小说（《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》）。本文选自长篇小说（《草房子》）。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。感知文章主要内容：少年（ 杜小康 ）因（ 家庭变故而失学 ）跟着父亲去（ 放鸭 ），生欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠2欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠活的（ 艰难 ）和精神的（ 孤独 ）压迫着他，同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，鸭长大了，他也觉得自己“突然（ 长大 ）了，（ 坚强 ）了”。四、跟着杜小康，走孤独之旅（一）ppt 出示师：曹文轩在他的一篇哲学散文《前方》中说：“人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的...