三生教育的含义及对大学生的进展影响讨论论文 摘要:生命教育、生存教育、生活教育通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,本文通过对生命教育、生存教育、生活教育内涵及其意义的探析,提出三生教育的实施必将推动大学生就业工作的顺利开展。 关键词:生命教育;生存教育;生活教育;大学生就业 “三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。就是要通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。“生命教育”让每一位老师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关怀自己和家人”;“生活教育”提倡“珍视生活,了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关怀他人和集体,树立正确的生活目标”;“生存教育”强调“学习生存知识,保护珍惜生态环境,关怀社会和自然,强化生存意志,提高生存的适应能力和制造能力”。 以“三生教育”为学校德育的抓手,以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂,将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中,将学生的教育、师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育统筹在“三生教育”概念中,有针对性、有效地开展德育活动,必将推动和谐校园文化乃至和谐社会的构建。 1 三生教育的内涵及意义 生命教育的内涵 生命教育的含义 所谓生命教育,就是尊重生命主体,为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件,以促进生命主体全面、和谐主动、健康进展的教育。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地进展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和进展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐进展。 生命教育的必要性 生命教育的内涵决定了实施生命教育的重要意义,除此以外,社会环境的复杂化、生命教育的缺失以及人文精神的欠缺等因素决定了开展生命教育的必要性。 大学生面临社会环境复杂化。由于受到全球化和互联网的影...
