中医药院校学生素养教育体系构建 摘要:职业院校培育目标是高端技能型人才，本文作者以培育高端技能型人才为目标，探究一条贯穿于知识技能培育全过程、“两课”结合、学校教育与社会教育结合、校企文化融合为主要特征的职业素养养成途径，有效促进了学生全面进展
关键词:职业院校;素养教育体系;构建 近年来，我国职业教育的规模不断扩大，高职院校的毕业生在社会各行各业发挥重要的作用
素养教育越来越成为各高等职业院校推动内涵进展、提高人才培育质量的重要追求
所以，在科学技术迅速进展的社会环境下，高职教育如何同社会进展、经济建设与时俱进，培育出一大批具有综合素养的优秀合格人才，是关系到高职教育在我国教育改革中的前途命运问题
山东中医药高等专科学校以培育高端技能型人才为目标，探究一条贯穿于知识技能培育全过程、“两课”结合、学校教育与社会教育结合、校企文化融合为主要特征的职业素养养成途径，有效促进了学生全面进展
一、第一课堂与第二课堂相结合 大学生所需的素养和能力必须通过不断教育学习、实践锻炼和自我修养等大量科学有效的素养训练来实现
要培育全面进展的高素养人才，必须充分发挥第一课堂和第二课堂的共同作用，第一课堂教育是基础性的，依托这个基础，拓展第二课堂教育，培育学生的创新意识和社会适应能力，提高学生就业能力和创新能力促进高职学生全面进展
创新“第一课堂”素养教育育人环境 第一课堂的培育目标是提高学生的专业素养，是实施素养教育的主渠道
抓第一课堂建设，就要将职业素养教育贯穿于教学的全过程，培育学生的职业道德和职业素养
深化教学模式改革，创新课程体系、教学方法、教育手段及教学质量管理机制，将职业教育的显性特性与素养教育的隐性特性有机统一起来，将素养教育有效地内化到职业技能教育的知识体系之中，有效地渗透到人才培育的全过程
1．优化人才培育方案 根据职业岗位所需要知识、能力和素养，构建与职业岗位能力需
