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中学关于学生厌学现象的调查报告

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中学关于学生厌学现象的调查报告 一、调查背景: 随着“新课程改革”的全面实施,它给无数师生带来了福音。然而,我们在为素养教育大声喝彩的时候,同时也为不少青少年忧虑,在教学中我们发现一部分学生缺乏学习的动力,没有明确的学习目的,对此,老师也在犯难,“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”。不难看出,“厌学”已成了制约教育教学工作的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可忽视的社会问题,如若不加重视,会加剧学生辍学和出走。因此对学生的厌学问题,必须引起重视并进行全方面的综合治理。 二.讨论目的: 通过对初中生厌学现象的调查,对结果进行汇总,分析出初中学生厌学现象的表现、影响及其产生原因,从而寻找正确的解决方法,并帮助学生找到厌学的症结所在,真正从根本上解决厌学问题,使学生能全身心地投入到学习中去。 三.调查方法 1。对象: 旧寨中学初一、初二、初三学生共 203 人(其中包括初一年级 85 人,初二年级 82 人,初三年级 36 人) 2。时间:2025 年 11 月 3。调查方法:实行随机取样的办法,对本校部分学生的厌学情况进行分发调查问卷,随机问卷调查。 四.结果与分析 (一)。厌学现象在初中生中普遍存在 所谓厌学,就是指学生在学习的过程中,产生了厌倦学习的心理,进而在学习学科课程时,对知识失去了学习的兴趣,不再同意学习的现象。 其突出特点如下: 第一,课堂上,大部分学生思想开小差,注意力不集中,或者睡觉,可以说为视上课为坐牢。 第二,有的学生作业几乎不做,有的学生期末考试在 5 分钟完成选择题,然后就睡觉。 第三,逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏,这是厌学的突出表现。 (二)。根据调查结果分析来看,初中学生厌学的主要因素有四个方面: a、学习压力过重;(约 50。7%) b.基础太差跟不上,(约 36。9%) 成绩差的学生,压力大,畏惧学习,导致越来越差,越差越不想学的恶性循环。个别学生喜爱学习的学科就想学习,而且会学得很好,感觉有意思;不喜爱的学科就不想学习,就不学。学习完全凭兴趣和爱好,没有自觉性。 c、老师枯燥的教学方法(约 26。1%) 老师讲得太单调,没有幽默感,把简单问题复杂化,课堂死板、枯燥、乏味,不吸引学生,激不起学生的学习兴趣,调动不起学生的学习积极性。 d、家长期望过高(约 22。2%) 家长望子成龙心切,为了让孩子取得好成绩,在家里除了学校的作业,另外给孩子安排大量作业,学生因...

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