中学跟岗学习心得体会发言稿：新理念，新感悟，新收获 作为一名老师，被教育局派去学习，这是一件很荣幸的事，我们要好好珍惜这次机会，在学习中，好好提升自己全面素养，加强自己专业技能，在学习中获得成长，你培训有什么感悟？下面给大家带来的是中学跟岗学习心得体会发言稿：新理念，新感悟，新收获。 各位领导，各位老师，早上好！很荣幸能代表这次去**培训的班主任来分享此次培训的一些感受和收获。非常感谢县教育局给予我们这次非常宝贵的外出学习机会，让我们有幸跟**老师学习新的教育理念。此次我们一行 9 人学习的地点是在**市光明中学**老师的名班主任工作室。**老师是中学语文高级老师，**省中小学名班主任工作室主持人，德育预设教育理念的提出者和践行者，发表教育教学论文 200多篇，出版教育专著 13 部。其中《教育航海记》被**第二师范院校作为网络教材；《治班有道—班主任智慧手册》被大夏书系列为全国中小学班主任培训用书，而钟老师最新出版的教育专著《教育让希望重生》也引起广泛共鸣，我们非常幸运的在这次培训中得到了**老师这本亲笔签名新书，这也算是一种收获吧。 在三天的学习时间里，**老师深化浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，并列举了大量生动感人的案例；她独到的见解总能让我们有一种豁然开朗的感觉，她从多个角度诠释了该如何成为一名优秀的班主任，带给我们的是一次又一次的启迪和思考，接下来我就具体和大家分享两点内容。 一、关于学生——德育预设作用大 关于学生，我们除了教给他们文化知识以外，更重要一点就是对学生进行相应的德育教育，这也是学校的一个重点。以往我们对学生进行德育教育，往往停留在法官、警察阶段，当学生出现问题时，只推断对错、并给出一定的处理，把处理当作学生教育的终点。我之前也是如此，很多时候都是处理学生后就完事了没有后续工作。这样的做法按**老师所说的就属于被动德育，当被动德育出现时无论你的教育智慧有多巧，教育能力有多强，给孩子的感觉总是失败和打击。而**老师提倡的德育预设则显然不一样，它讲究在学生未出错前给予暗示、干预，在出错时注重自助，在出错后注重方法技巧，追求整体最佳效应，层层铺垫，步步为营，从而达到步步为赢的目的. **老师的德育预设有三个明显特征： （一）是提前干预，在学生没出问题前教育，治人于未病； （二）是注重铺垫，讲究设计效果，对工作的方式、难点、重点甚至结果进行准确估量和预算，步步为营地开展工作...
