中职电工电子专业老师教学设计能力 针对如何提高中职电工电子老师的教学设计能力，提高我们的课堂教学效果，笔者进行了一点探究。 一、中职电工电子课程的特点 1.是一门理论与实际联系十分紧密的课程 在实际的电工电子工作中，需要一定的理论知识，需要对与电相关的基本概念、定义、计算公式及安全规则的掌握例如在敷设线路时，对于导线线径的选择要考虑是否符合用户的用电需求，布线路径是否符合用电标准。另一方面，电工电子课程有些概念和定义相对抽象，因此学生在学习理论的过程中需要结合实际进行教学，这样才能让学生对相关概念和定义有更好的理解和把握。 2.是一门注重培育学生动手能力的课程 中职学校主要是为社会输送中级技术人才，因此教学的首要任务是培育学生的动手能力，以适应社会的需要，这样学生才有“市场”，学校才有办学的“生命力”。 二、目前在中职电工电子课程教学设计中存在的有关问题 1.教学设计中知识传授设计的较多，培育学生思考能力、制造能力的设计较少 2.教学设计中课内知识设计的较多，课外知识、拓展性知识设计的较少 3.有教案的企盼却无设计的意识 目前中职电工电子专业有相对较丰富的教科书及参考书，有些老师往往一味依赖教科书及参考书，不去根据学生的具体情况进行独立思考和主动讨论，在这种依赖中思想逐渐丧失了独立性和制造性教学设计能力得不到提高。 4.老师综合素养有待提高 有些老师虽然具有深厚的专业知识和娴熟的专业技能，但是教学方法欠缺教学技巧不足、教学艺术缺乏，教学设计能力亟待提高。 5.学生学习呈现消极的状态 由于老师的电子电工专业教学设计缺乏生动性与形象性，理论联系实际不足，导致学生对电子电工学科的学习积极性明显降低。 三、着力提高中职电工电子专业老师的教学设计能力，提高课堂效率 1.老师对电工电子课程教学设计的标准和要求要清楚 教学设计的标准和要求主要是：学生活动环节设计要多；在每个学生活动环节中，学生参加时间设计要多；在学生参加过程中，学生思考时间设计要多。教学设计中要注重点拨，多设计一些“情境”。 2.领悟、把握相关的专业知识 专业知识是指老师所具有的特定的学科知识，对于中职电工电子专业老师来说，就是电工电子专业理论知识和技能作为一名专业课老师有相关理论知识要能融会贯穿，并能对新知识、新工艺、新材料、新方法能有所了解，在技能上要积极主动到企业参加实践锻炼，有一定的理论与技能，进行教学设计时才能。 3....
