第三篇（总第 6 课时）一、教学目标：1、学习欲扬先抑的写作方法2、运用这种方法写一种动物或人二、教学重点、难点：1、重点：欲扬先抑的写作方法运用2、难点：欲扬先抑的写作方法运用的分寸的把握三、课时安排：2教学过程：一、导语：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会感到身临其境，自己很快就能融入其中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的方法，今天我们来学习一种写作方法——欲扬先抑二、课时内容：1、欲扬先抑的概念：1）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。2）“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。3）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作2、同学们讨论我们学过的《蝉》一文写作方法。3、运用欲扬先抑的方法写作：1）写一个你熟悉的人2）写一种动物4、大家开动脑筋拟题三、课堂作文大讨论 1、写人的：题材的讨论 2、写动物的：题材的讨论3、口头作文。四、例文介绍：1、［例文］《一次不寻常的考试》天津郭韩冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声语文老师走进了教室。“今天的晚自习，我们考试。”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的 F ...
