“位置与方向教学设计《位置与方向》教学设计临高县新盈中心学校林道存教学内容：三年级〔下〕人教版教科书第 2～4 页的内容
教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
2、培育学生初步的空间观念和推理能力
3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感
4、培育学生良的观察能力
教学重点：使学生学会识别东、南、西、北四个方向
教学难点：用东、南、西、北描述物体所在的位置
教具、学具准备：天安门广场情境图、指南针、东、南、西、北卡片等
教学过程一、情境导入1、情境创设让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转方位复习和感受方位”
2、学生活动：面对黑板，指一指前、后、左、右的方向
4、老师出天安门广场情境图，让学生说说东南西北各有什么建筑物
5、怎样根据这一个方向来推断其他三个方向
6、站在操场中间，看看东南西北方向各有什么
二、探究新知1、认识具体情境中的方向
老师带着学生去户外活动，学生以小组为单位自己找方向
师：同学们，刚刚老师看到你们各个小组合作的都非常默契，你们找到方向了吗
你们首先找到了哪个方向
生：我们首先找到了东方，是根据太阳找到的
早晨太阳从东方升起
2、以 4 人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上识别东、南、西、北方向
3、学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物
4、认识地图上的方向
师：同学们，现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，假如你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么
生：操场的东面是游乐场，操场的西面是花池，操场的北面是幼儿楼，操场的南面是艺术楼
师：同学们记得可真清楚
你能把你刚刚想到的作成校园的示意图吗
老师给学生发示意图纸，学生独立完成
学生汇报，出现多种画法
师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗
生：不一样，有的上面为东，有的上面为北
