“我心目中的教室”习作教案

“我心目中的教室”习作教案 第一课时（一）激发兴趣，揭示课题。（7 分钟） 1、你能来描述一下我们的教室吗？ 2、我们的教室具有怎样的功能？（板书：功能---学习文化知识的场所） 3、对，教室是学习文化知识的重要场所。教室里的一切设施都应为我们更好地学习文化知识而服务。那么，你对我们的教室感到满意吗？满意的举手-------不满意的举手 4、请不满意的提意见。 （学生提意见：教室太小，拥挤，在夏天太热；墙上图片太少……） 5、大家对我们的教室提了许多意见，我初步归纳了一下，主要为这三方面：美化布置、设施设备及功能。（板书：美化布置、设施设备、功能） 6、想不想为我们的教室重新设计一下呢？今日这节课咱们就来当一回设计师，设计我们的教室。（板书课题：我心目中的教室） （二）出示要求，明确目标（1 分钟） 我们一共进行两轮设计分两节课完成，第一轮-----列出创意点，先写几条说明我心目中的教室要在哪些方面有所创新有所突破；第二轮-----用一篇或一段话写出我心目中的教室的计划书，画出设计图。 （三）发挥想象，开拓思路，列出创意点（20 分钟） 1、首先进行第一轮设计-----列出创意点，先写几条说明我心目中的教室要在哪些方面有所创新有所突破，使我们教室更有助于我们学习文化知识。 3、方法：你们个人设计，就叫个体执业者；两三人设计就叫工作室；假如七八人一道，就开设计公司。 4、学生讨论、写作，老师巡视。 5、沟通创意点，把觉得特别新颖的别人的创意点摘录到你自己的设计中。第二课时（一）组织语言，写出计划书，画出设计图（29 分钟） 1、下面进行第二轮设计-----用一篇或一段话写出我心目中的教室的计划书，画出设计图。 2、出示任务：A、用一篇或一段话写出我心目中的教室的计划书，主要写美化布置、设施设备及功能等方面。可以三方面都写；也可以从中选其中一方面，围绕这一方面写；还可以写附加的内容，比如：写上一两句广告宣传的话。（假设：学生：“教室又不是房地产，不是售楼，不需要广告。”老师：“难道你不想让更多的学生到你设计的这么美好的教室中学习吗？”）B、画出我心目中的教室的设计图。 3、方法：可以分工写和画。大家注意，刚才你们想象的不错，但还不够，现在不是让你真的当设计师，是你发挥想象，努力制造，把你们的所有创意都加在一起，写出创意来。等一会儿我们来开一个展示会，展示你的设计成果。 4、学生写、画，老师巡视。 5、展示会开始，展示两...