《23-海底世界》教学设计VIP专享

教学内容：三下《22.海底世界》（第二课时）年级学科三年级语文主备人 马珊珊 教学日期教学目标1.读课文的 3、4 自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。教学重点理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。教学难点读课文的 3、4 自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。问学模块教学流程目标点时间控制出示问学单，指导正确认读生字词。指导易错生字词的正确书写。老师根据学生所填，有指向性的做指导复习导入，出示字 词 ， 引 入 课题。起到过渡衔接的作用。5 分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】精读课文，深化感悟。组织形式：自主学习。具体教学流程：1. 精读第 3 自然段。 你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？ （课件出示 9）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”学习课文，抓住中心句，理解课文内容，培育了学生理解分析能25 分钟（1）指名读，做适当的评价。（2）表演，模仿动物的声音。 把我们的教室当做海底世界，谁同意做那些可爱的小动物？分角色表演。 听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。（板书：声音：各种各样）（3）指导朗读。练读。指名读。 过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第 4 自然段。（1）自读课文。 提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。（“海底动物，各有各的活动的方法。”）（板书：动物各有各的活动方法） 介绍了哪些动物活动的特点？（2）指导朗读。 （课件出示 10）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。（3）介绍自己喜爱的动物。 这么多的小动物中，一定有你喜爱的吧！把你喜爱的小动物的特点介绍给大家。既然喜爱就要介绍好，...