课文分析年级五年级学科语文总课时一课时主题第三组《10、杨氏之子》主备人张瑾年级成员景仁德马吉萍张瑾祁小春全文一共五句话，1、第一句“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。简介文中主人公――杨家的儿子，突出人物的特征是“聪惠"（聪明、智慧），不是一般的聪明，而是“十分聪明"。二三四五句讲了一件小事来证明这个孩子的“聪明"。这句话起到总起全文的作用。2、第二句：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。是事情的起因，将孩子父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，但是他的父亲不在,于是孔君平就把这个孩子叫出来。从这里可以看出,孔君平和这个孩子一家很熟,两家经常来往,孑 L 君平和孩子也很熟悉。3、第三句“为设果,果有杨梅。讲了孩子热情招待客人,为客人摆上水果,从这里可以体会到这个孩子很有礼貌。4、第四句“孔指以示儿日:此是君家果。”孔君平指着杨梅,说这是你家的果实。孑 L 君平在和孩子开玩笑呢！看到杨梅,想到这家人姓杨,于是借此调侃杨梅是杨家的果实。5、第五句“儿应声答日：未闻孔雀是夫子家禽。这是小儿对孑 L君平开玩笑的作答。“没有听说过孔雀是你家的鸟。”小儿迅速听出了孑 L 君平话里有话,明白了客人是在用自家的姓开玩笑,于是以"其人之道,还治其人之身。同样在姓上做文章,由孔君平的姓联想到“孔雀”,并且说：“没有听说孔雀是你家的鸟。小儿的话里也有话，如果孔雀是你家的鸟，那杨梅就可以说是我家的果实，如果你不承认孔雀是你家的鸟，那杨梅当然不是我家的果实了。由此可见这个小丿儿不一般，思维敏捷，善于抓住别人话中的要害，并且很快联想，用对方的办法反驳对方，让对方陷入两难的选择，只有哑口无言。而小儿的话“未闻孑灌是夫子家禽”采用了正话反说的句式，他要表达的意思是“孔雀不是你家的鸟”，但为什么不直接写“孔雀不是你家的鸟”而要说：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟”意思一样，但表达的效果则有区别,用否定的说法让小儿的回答更加有趣,更能体现小丿闲客人斗智的乐趣四、五两句是文章的重难点,也是故事的高潮部分，但文章写道这里戛然而止,耐人寻味,留下想象的空间。可以想象孔君平听了小儿的话,会有什么神情,会怎么说。彳也首先会感到惊讶,在心里默默地说：“这孩子真不一般!"然后，也会怎样夸奖这个小孩呢？这些都可以继续延伸下去。单元分《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第二组。第二组专题:语言的艺术。编与意图（1）本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙；《...
