《24-火烧云》教学设计VIP专享

教学内容：三下《24.火烧云》（第二课时）年级学科三年级语文主备人 马珊珊 教学日期教学目标1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的漂亮景色。2.了解火烧云颜色和形状的特点。教学重点了解火烧云颜色和形状的特点。教学难点想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的漂亮景色。问学模块教学流程目标点时间控制出示问学单，复习上节课所学。根据学情重点指导学生重点字的认读、书写。引起学生学习兴趣。5 分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】精读课文，深化感悟。组织形式：自主学习。具体教学流程：1.自由朗读课文，要读准字音、读通句子。说说课文主要写了什么？ （火烧云的变化快的特点，以及火烧云从上来到下去的过程。） 2.人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？ （课件出示 10）出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）一个“烧”字既突出了火烧云上来时学习课文，抓住重难点句子、重点词语，理解课文内容，培育了学生理解分析能力、感悟能力。10 分钟天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。（板书：上来了：红） 3.文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候的？（夏天的傍晚）（你从哪里看出来？（晚饭过后；乘凉） 4.火烧云上来时是怎样的情景呢？谁来读读第 1 自然？ 引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——。大白狗变成——。红公鸡变成——。黑母鸡变成——。小白猪变成了——。老爷爷的胡子变成——。 小结：这段话写火烧云上来后地面发生的变化。 人们对火烧云的出现是什么态度的？（“笑盈盈”） 请你们带着笑意朗读第 1 自然段 5.作者观察火烧云时有着怎样的感受？请你从课文中找一句话来回答。（课件出示 11） “一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。” “ 恍恍惚惚”是什么意思？为什么会有这样的感受？是因为火烧云在不断发生变化。【研学活动二】小组合作，探究课文。组织形式：小组合作。具体教学流程： 火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点？请在 3 至 6 自然段中选择你喜爱的一段，小组内齐读，然后说说你读后眼前仿佛看到了什么。 （一）火烧云颜色的变化。 1.我们小组读了课文的第 3 自然段，我眼前仿佛看到了火烧云颜色非常（多）：（课件出示 12）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的...