《岳阳楼记》优秀教学设计《岳阳楼记》优秀教学设计 《岳阳楼记》教学设计 1 【设计思想】 古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此
与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破裂地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关
【课时安排】 本文安排两课时
【教学过程】 第一课时 一、介绍有关岳阳楼的情况，可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍
二、结合课下注释、工具书正音正字
三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容
四、齐读或个读文章，老师进行诵读指导
五、老师介绍作者情况和相关的背景知识
六、熟读成诵，也可组织背诵竞赛
第二课时 一、检查背诵情况
二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容
三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法
联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识
五、整理文言字词，积累文化常识
《岳阳楼记》教学设计 2 教学目标： 1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文
2、识记文言一些文言实词、虚词
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点
教学重点： 1、朗读、背诵
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点
教学过程 ： 一、检查预习 多媒体出示词句练习
a、解释词义： （1）乃重修岳阳楼
（2）属予作文以记之
（3）予观夫巴陵胜状
（4）此则后阳楼之大观也
（5）前人之述备矣
（6）然则北通巫峡，南极潇湘
（7）若夫霪雨霏霏
（8）薄暮冥冥
（9）登斯楼也，则有去国怀乡
（10）至若春和景明
（11）而或长烟一空
（12）宠辱偕忘
（13）或异二者之为
