《岳阳楼记》优秀教学设计《岳阳楼记》优秀教学设计 《岳阳楼记》教学设计 1 【设计思想】 古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破裂地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。 【课时安排】 本文安排两课时。 【教学过程】 第一课时 一、介绍有关岳阳楼的情况，可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。 二、结合课下注释、工具书正音正字。 三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容。 四、齐读或个读文章，老师进行诵读指导。 五、老师介绍作者情况和相关的背景知识。 六、熟读成诵，也可组织背诵竞赛。 第二课时 一、检查背诵情况。 二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容。 三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法。 四、讨论。联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。 五、整理文言字词，积累文化常识。 《岳阳楼记》教学设计 2 教学目标： 1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。 2、识记文言一些文言实词、虚词。 3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。 教学重点： 1、朗读、背诵。 2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。 教学过程 ： 一、检查预习 多媒体出示词句练习。 a、解释词义： （1）乃重修岳阳楼。 （2）属予作文以记之。 （3）予观夫巴陵胜状。 （4）此则后阳楼之大观也。 （5）前人之述备矣。 （6）然则北通巫峡，南极潇湘。 （7）若夫霪雨霏霏。 （8）薄暮冥冥。 （9）登斯楼也，则有去国怀乡。 （10）至若春和景明。 （11）而或长烟一空。 （12）宠辱偕忘。 （13）或异二者之为。 （14）是进亦忧，退亦忧。 b、翻译： （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、精心导入 1、以赏析马致远的《天净沙 秋思》导入 课文。 2、学生明确学习目标。 三、解难答疑 1、学生集体朗读课文。 2、请学生说说预习感受。 3、学生质疑，小组讨论后，老师点拨明确。 4、学生自由朗读刚才自己有疑难的语句，进一步疏通句意。 四、研读分析 本文做...
