《总也倒不了的老屋》教学设计

《总也倒不了的老屋》教学设计(二课时)《总也倒不了的老屋》教学设计(二课时) 教材分析 本文是一篇童话故事, 讲述的主要内容是： 活了一百多岁的老屋想倒下去, 但是小猫要求老屋再站一个晚上给自己提供睡觉的地方, 老屋答应了； 老母鸡要求老屋再坚持二十一天, 让自己可以安心地孵化出小宝宝, 老屋也答应了； 当老屋满足了它们的要求后想倒下去时, 一只蜘蛛要求老屋再站一会儿, 给它提供织网抓虫的地方。现在老屋还站在那儿, 它一边晒太阳一边听蜘蛛讲故事, 日子过得很舒适。 学情分析 三年级学生阅读理解能力已经达到了一定的水平, 对于本文, 学生容易理解接受。 教学建议 1。 本文内容浅显, 学生易于接受。 教学时可以通过分角色朗读让学生体会老屋的衰老、 慈爱及乐于助人, 体会小猫、 老母鸡及蜘蛛生活的不容易。 2 教学本课生字时, 要灵活采纳多种方法进行。 对于会认的生字, 可以通过认读强化记忆； 对于会写的生字, 可以通过分析字形及笔画顺序、给生字扩词等方式加深记忆。 教学目标 1。 会认 8 个生字, 会写 13 个生字 2。 正确、 熟练地朗读课文, 理解课文内容。 3 知道老屋倒不了的原因。 4 培育学生根据旁批预测故事的进展的能力。 重点难点 重点： 会认会写本课生字； 熟读课文, 理解课文内容。 难点： 知道老屋倒不了的原因； 培育学生根据旁批预测故事的进展的能力。 教学准备 多媒体课件 、 课文插图、 生字词卡片 教学时间 2 课时 第一课时 课时目标 1。 认识 8 个生字。 2。 正确、 熟练地朗读课文。 3。 理解课文内容。 重点难点 重点： 会认生字, 熟读课文。 难点： 理解课文内容。 教学过程 一、 导入新课 同学们, 有一间活了上百岁的老屋, 它想倒下去休息休息了, 可是小猫请求它再站一晚, 老母鸡请求它再站二十一天, 小蜘蛛请求它再站一会儿。老屋倒下去了吗？我们快去看看吧！ 二、 读课文, 识生字 1。 快速朗读课文, 并把生字圈画出来。 2。 指名学生读课文, 老师听读指导。 3 出示会认生字。 4 小组沟通认识生字的方法, 并熟读生字。 5 老师指名检查生字认读 设计意图： 初读课文, 识记生字。 三、 再读课文, 理解内容 1。 把生字放入课文中, 再次朗读课文。 找找下列问题的答案： (1) 老屋打算做什么？ (2) 小猫、 老母鸡、 小蜘蛛对老屋有什么请求？ (3) 老屋是怎样回答它们的？ (4)...