《爱莲说》教学设计《爱莲说》教学设计教学目标1、学习一些文言词语，尤其是多义词，疏通文言语句，理解短文的主要内容。2、体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。3、了解本文对比烘托的写法，学习托物言志的写法。学法点悟整体感知疑难解析“”“”解惑：两个 独 字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但 我 爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。“”质疑： 我 爱莲花什么呢？解惑：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。解惑：菊花比方象征隐士，牡丹比方象征富贵的人，莲花比方象征君子。质疑：怎样理解本文借物喻人的写法？“”解惑：本文采纳了借物喻人的写法。 出淤泥而不染 一句比方君子在恶劣的环境中不为世“”“”俗所污； 濯清涟而不妖 一句比方君子在优越的环境中不媚于世； 中通外直 一句比方君“”“”子内心通达，行为正直； 不蔓不枝 一句比方君子性格正直，纯正无邪； 香远益清 比方“”“君子美德布于四方，声名远扬； 亭亭净植 一句比方君子卓然挺立，坚守节操； 可远观”而不可亵玩 一句比方君子端庄严肃，被人仰慕。语言揣摩2 ． 莲花有哪些可爱之处？应怎样理解它的象征意义？“”出淤泥而不染，濯青涟而不妖 ：不同流合污，不孤芳自赏。“”中通外直，不蔓不枝 ：通达正直，行为端正。“”香远益清，亭亭净植 ：志洁行廉，美名传扬。“”可远观而不可亵玩焉 ：仪态庄重，令人敬重。3“”“”． 陶后鲜有闻 一句中， 鲜 应该读 i nǎ ，还是 iān？“”“（提示： 鲜 在这里应读 i n”ǎ“”意思是 少 的意思。）4“”“”“”． 香远益清 的 益 是什么意思？请你找一个成语，里面的 益 和这儿是意思相同的。“”“”“”“”（提示： 益 是 更加 的意思， 精益求精 的 益 是同样意思。）5“”．你怎样理解 莲，花之君子者也 这句话？讨论课题
