《琵琶行》上教学心得诗文，尤其是那些名篇名句，都是人生哲思、中华精神的体现。字不虚设，句有章法，古诗文不仅是文学样本的借鉴，人文历史地理知识的吸取，更是一种情感的民族性格的熏陶，这些诗文以优秀的文化的传承塑造着国人的品行。然而由于字词的艰涩，内容与学生生活的脱离，大量的背诵和机械的翻译，让学生常常对古诗文敬而远之。利用进直播间候课的时间，我给学生们放了去年网络上十分火爆的，由奇然、沈谧仁改编的高考必备篇目《琵琶行》歌曲，优美时尚的旋律一下吸引了学生，其实我放歌的目的就是让学生换一种形式，容易背诵。下课我又顺势留了一个作业：把自己录好的歌传给各位老师，下次上课时全年级直播分享。我认为一个民族的文化靠传承，一个学校的文化也要传承。好的习惯，学习氛围，要由一代一代的学生传承下来，才能形成一个学科乃至一个学校的校园。出于这个目的，下课后我收集了上届毕业生马伯昊和化美琪的作品，准备用它们示范激趣。而这届 00 后也真的让我有些刮目相看，他们自信，敢于表现自己，晚上我便收到了学生们用"全民 K 歌"配音演唱的作品，很用心，也很有水准。我还认为诗歌的学习是日夜浸淫，熏陶渐染的。平常我就让儿子背些古诗文，让他感受古典优美的韵律和如画的语言。在学《琵琶行》前，我让他利用三天背诵了全文，所以我灵机一动准备了两个视频，一个是我任教的 2 班的背诵小达人张文润的 2 分 19 秒的背诵视频，一个是由我 9 岁儿子当天录制的 2 分 20 秒的背诵视频，我要让它们激发高一全体学生来速背挑战，以此来完成诗文教学的另一个目标一一背诵。第二节课上课前，我把学长学姐以及同学们的作品和两个视频展示给同学们，学生们果然兴趣大增。对话面板上是学生们打上来的一行行的字，有的说：牛啊!好听!有的说：我们班的。我也想试试!有的说：我都念不溜，怎么那么快呀我老了，现在的小孩都这么厉害吗……学生们带着浓浓的意味进入了第二课时的学习。抓住时机，在下课时，我利用两三分钟的时间给大家播放了抖音舞蹈视频，并留了另一个作业：发挥每的特长，选择你喜爱的形式来演绎《琵琶行》。晚上学生们发上来的作品五花八门，让老师们感到惊讶。有朗诵，有歌唱，有三弦，有陶笛，有单簧管，有电子音乐，有竖笛，有电子琴，有吉他，有民族舞，有街舞，有书法，有绘画……更有张柏荟同学全程制作表演了皮影戏，诗文与传统表演艺术的结合，让同学们大开眼界。这次的作业让老师们对同学...
