《生命生命》教学设计(著名特级老师吉春亚指导)《生命生命》教学设计(著名特级老师吉春亚指导) 《生命生命》教学设计 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写 8 个生字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文积累好词佳句
3、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思
4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限生命体现出无限的价值
树立积极的人生态度
教学重难点： 理解三个事例中蕴含的道理 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时（略） 教学内容： 1、认识 5 个生字，会写 8 个生字
2、指导学生读通读熟课文
第二课时 一、导入课文，检查复习 师：咱们今日一起来学习一篇新课文，同学们齐读课题； 师：大家看，题目中间有一个空格，注意读的时候，中间要停顿一下，再读； 师：我们已经预习了课文，我想知道你们把课文读了几遍
师：嗯，同学们真不错，上课之前先预习课文，这是很好的学习方法
下面，我来分享大家预习的收获
师：课文中有一个多音字，一起读：动弹 子弹（生齐读） 师：看看这两个词语，谁同意读
“有限”，“骚扰” 师：“有限”的反义词是什么
（无限） 师：“有限”同学们是抓住它的反义词来理解的，这是理解词语很好的方法
师：“骚扰”是什么意思
（打扰）“骚”是什么意思呢
在字典里有几个义项，你们思考在课文里是什么意思呀
（出示课件：“骚”的义项） 师：有些词语是由意思相同的字组成的，表示的程度很深
如：坚硬 流失 珍惜 沉稳 鼓动 短暂 欲望 骚扰 …… 师：课文里的“骚扰”指什么呢
（出示课件：句子） 师：有几个句子生字比较多，谁能把字音读准，把句子读通顺
（大屏幕出示：有一次，我用医生的听诊 zhěn 器，静听自己的心跳
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼 hàn，这就是我的生命，单单属于我的
